减肥服务方案设计.doc

PAGE PAGE 11 活 动 服 务 方 案 小组计划书 目录 活动背景 活动理论 小组成员的职责 活动必要性（问题案例） 活动内容 预计困难以及解决办法 评估方法 小组计划书 小组名称：减起来！ ——给压力减个肥！ 活动背景 ? 青少年是国家的希望，在社会日益发展的当代，“熟人社会”成为普遍特征，人与人之间的社会互动关系相对密切，社会联系相对紧密，但社会资源相对短缺，文化氛围淡薄，青少年在成长过程中遇到的问题主要以自我认知、表达与沟通、情绪管理、性格培养、角色定位、两性关系等方面为主，这些对于青少年健康人格品质的塑造影响重大。 针对人群：青少年学生?? 人群需求：现在青少年学习压力过大，休息时间过少，身心健康堪忧。为了缓解青少的压力，营造一个健康积极向上的氛围，我们举办一个活动，关注青少年的心理健康教育??? 活动场所：学校活动室或教室 活动意义： ?通过小组工作的方式介入，与孩子们建立关系，通过青少年之间的互动培养孩子们正确的价值观念，增加关系网络，塑造健康的性格特征，促进孩青少年们的健康成长。 活动目的： 1、通过服务方案活动，增加青少年之间互动和谐的关系；2、青少年的课余生活得到丰富，保证德智体美劳全面发展。 二、活动理论1、镜中自我理论人的行为很大程度上取决于对自我的认识，而这种认识主要是通过与他人的社会互动形成的，他人对自己的评价、态度等等，是反映自我的一面“镜子”，个人通过这面“镜子”认识和把握自己。因此，人的自我是通过与他人的相互作用形成的。在小组活动过程中是一个通过互动而存在发展的有机体，在游戏中我们对他人眼中自己形象的想象，对他人关于这一形象评价的想象以及某种某种自我感觉，构成了我们的自我认识。互相认识的游戏从他人的口中了解自己，也构成了成员之间的互动。通过他人对我们的评价，从而建立起我们的自我意识、自我形象和自我评价。互相认识游戏让我们通过他人这面镜子发现了我们的自我。2、系统理论指出小组是一个有许多相互依赖的成员的社会系统，这些成员是小组系统的一部分，在不断变化的社会环境中，这个小组系统作为一个有机整体运行时，试图保持一定的秩序和平衡。小组成员在这个系统中相互影响，相互作用。小组是一个整体，每一个组员的决定都会影响到整个小组活动。信息接力棒游戏使每个组员都能意识到他自身的叙述给下一位或者整个游戏带来的影响，这就使小组成员在游戏过程中增强了凝聚力，小组成员每个个体的叙述相互影响，大家有着共同的目标。小组的成功有赖于小组成员互相适应或互相配合的程度，他们适应环境的能力，他们维持小组的凝聚力，他们对小组目标的认同和实现这个目标的信念。3、人际互动理论人际互动就是人际相互作用。人的相互作用可能是信息、情感、等心里因素的交流，也可能是行为动作的交流。鸡杀马游戏让成员之间通过语言和动作行为形成彼此之间的交流，成员之间彼此熟悉，增强了彼此之间的良好关系。在游戏互动过程中，人的交流也逐渐形成。 三、小组成员的职责：? 小组组长? ? 作为小组组长首先要对自己有清楚的认识，澄清自己的价值观，这对带领小组前进的方向有很重要作用。其次，组长在小组进行的过程中要积极投入并参与，而不是以一个领导者的姿态自居。再次，必要时刻，小组组长要做典范，引导组员进行活动。最后，我个人认为一个合格的小组组长还应该保持敏锐的觉察力，对场上组员的情绪做及时的处理，帮助组员澄清价值观。???? 小组组员? ??? 小组工作的顺利进行离不开小组组员的支持。在工作实践过程中，我们逐渐认同并接纳了这样一个理念“小组是大家的”，因此，小组组员如果能在小组过程中积极参与，履行以下职责，那么该小组会很充满小组动力，最终更助于问题的解决。? ?? ?第一，小组组员间应该坦诚相待，开诚布公地讲出他们真实的想法和参加小组所带有的期盼，不要有恶意的隐瞒，同时作为小组成员一定要替其他组员的隐私必威体育官网网址。? ???? 第二，小组组员应积极关注小组，愿意在组内分享自己的经验，以促使小组中产生积极的氛围，让每位小组成员都能有所收获，这正好符合小组的功能中的利他主义。? 第三，小组组员应该对小组怀有希望和信心，以他们积极地参与来促进小组的发展。? 第四，当小组中出现一些带有悲伤情绪的组员时，其他小组组员中应该主动去关怀该组员，而不是冷漠无视；当小组中出现敌视的小组的组员时，其他小组成员不要群起而攻之，这样很容易将敌视小组的成员孤立起来，造成该组员中途退出小组，最好的做法是先省察自己是否也有过相同的情绪，然后配合组长的引导，一起帮敌视小组的成员省察他的行为方式，帮他理清这种敌视情绪背后的真实情境和意图。 活动必要性（问题案例） 案例一： （青少年压力大“异食癖”）? 正读初二的女孩小颖近来感到