校园一卡通-浙江移动.ppt

-*- -*- 教育信息化：教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代化信息技术来促进教育改革和教育发展的过程。 意义 教育信息化促进创新人才的培养 教育信息化促进教育理论的发展 教育信息化促进教育信息产业的发展 教育信息化是整个社会信息化的基础 教育信息化是教育现代化的重要步骤 教育信息化有利于国民素质的提高 目的 资源共享化 教学个性化 教学合作化 教材多媒体化 学习自主化 管理自动化 环境虚拟化 表现 培养创新人才 实现教育现代化 1.1教育信息化——定义 四大核心特征 教学模式开放：实现从课堂教育到远程教育的眼神，使得教育社会化、终身化、自主化成为可能 教育资源共享：使得大量丰富的教育资源能为全体学习者共享，且取之不尽，用之不竭 信息内容交互：实现管理者、教师、学生、家长及相关人员的远距离沟通及信息内容互动 管理活动协作：通过业务应用系统建设，强化人员协作能力，以提升办公及管理服务水平 协作性 交互性 共享性 开放性 1.2教育信息化——核心特征 《浙江省教育信息化“十二五”发展规划》对教育信息化进行了超前部署，统筹规划，明确了“十二五”期间教育信息化的主要任务： ? 1.3教育信息化——“十二五”发展规划 学生 家长 老师 学校 管理者 教育机构 管理者 高校 中学 小学 幼儿园 按用户和市场细分 智能教学 管理 智能学习 家校互动 安全和应急 内容服务(升学就业教育资料) 校方信息发布 教育资源共享 官方分析信息发布 信息化办公管理 语音和 宽带 接入 校园生活智能应用 师生互动 特殊终端 1.4教育信息化需求及解决方案——需求覆盖情况 基础网络主要包括有线网络、无线网络两大部分，其中无线网络包括WLAN、GSM\EDGE、TD网络。通过有线、无线宽带网络的结合，实现宽带覆盖整个校园，随时随地的接入上网。 GSM/TD网络 教学楼 办公楼 专线/宽带网络 WLAN网络 宿舍楼 1.5教育信息化需求及解决方案——基础网络 学校希望实现对师生各类卡的统一管理，应用电子化管理手段，降低管理成本提供管理水平，同时方便师生的校园生活。 浙江移动推出的校园一卡通解决方案，通过升级手机SIM卡支持非接触通信技术（RFID），配合学校内部IT系统改造，师生手机“刷卡” 实现校内门禁、借阅、就餐、医疗、购物、停车等多种功能，并享受借书通知、食堂账单等增值服务。 学生管理：手机识别代替传统的学生证，实现学生报道注册、学籍注销、学生档案变更等功能。 身份验证：图书馆、计算中心、学生宿舍、校医院、体育中心等处的学生身份识别和借书、上机、挂号等预约服务。 手机缴费：手机刷卡缴纳学费、上机、校车、用餐、购物、设备领用等费用。 校园一卡通应用场景 校园一卡通 超市或餐厅 消费 乘坐校车 宿舍门禁 图书馆、宿舍等场所身份验证 1.6教育信息化需求及解决方案——校园一卡通 通过中国移动校讯通平台，使得教师可将学生的课堂表现、作业情况、操行评语、考试成绩 、近期状况等及时展现在家长的面前 ； 可将学校的一些通知信息如家长会 、 收费通知 、 家长来校通知等发送给家长 ； 家长也可通过移动短信 、 网站给任课教师 、 给班主任 、 学校领导留言 ，以此实现家校之间的双向互动 ， 协同教育 ， 构筑学校 、 家庭 、 社会三位一体的全新教育网络 。 1.7教育信息化需求及解决方案——校讯通（1） 发送成绩 短信互动 1.8教育信息化需求及解决方案——校讯通（2） 教师通过校讯通平台拨打家长手机进行语音通话。 语音互动 教师可实时查询学生考勤信息，对未考勤学生发送考勤短信给家长。 考勤短信 1.9教育信息化需求及解决方案——校讯通（3） 1.10优秀学校典型案例——“同步学” 1.11优秀学校典型案例——“同步学” 截至2012年3月，目前全省十一个地市校讯通签约学校达到9441所，使用学生数将近580万，短信量超过1.8亿条。使用用户数超过458万人，其中计费订购y用户达到356万左右，全省范围的学校覆盖率为：58.1%，学生覆盖率为61.3%。 “校讯通”的意义 对学生而言：是增进与教师感情交流，与家长亲密沟通的有效桥梁; 是获得学习指导的园地;是学生时代成长的完整日记本。 对家长而言，校讯通是家长获取子女在校信息的实时手段，是获得家庭教育帮助与培训的有效渠道。 对学校而言：是联系社会的窗口，是实现家校联系工作和学校教育教学工作量化管理的有效手段，是教育信息化的重要成果。 1.12教育信息化成果——校讯通用户规模 面对如此严峻的校园安全形势，浙江移动借助中国移动在技术与业务上的优势，运用移动信息化武器，并出资400万为全省11个地市24所学校捐