自行车局部写生公开课教案.docx

-- --- 《自行车的局部写生》教学设计 西安华清园实验小学  郭洋 一，教学设计： 【课 题】：自行车的局部写生 【课 时】：1 课时 【教学方法】：讲授法、观察法、演示法 【教材分析】：本课出自人美版四年级（上）第五课自行车局部写生， 本课属于“造型 ?表现”学习领域，是本套教材中线条系列的内容， 目的是通过对自行车局部的写生， 引导学生学会精细的观察， 培养学 生良好的观察能力和行为习惯。 【学生分析】：本课的教学对象是四年级小学生，这一年龄段的学生想象力、创造力非常丰富， 并且大部分学生会骑自行车，自行车给他们带来了方便和乐趣，很容易激发他们的学习兴趣。【教学目标】： 1.知识与能力：通过学习了解自行车的基本结构，学习线条造型的表现手法。 2.过程与方法：培养学生的观察能力和造型能力。 3.情感态度与价值观：通过学习活动，培养学生对美术学习的 兴趣以及认真细致的观察习惯。 【重 点】：了解自行车的基本构造，学习线条造型的表现方法。 【难 点】：如何用线精细的表现自行车。 【教具学具准备】自行车实物，课件，视频。画夹，素描纸，绘图铅 笔，橡皮。 二，教学过程 一．导入 猜谜语，一匹马儿真正好，没有尾巴没有脚，不喝水来不吃草，骑上 它就满街跑。（猜一交通工具）导入课题。师板书课题。 二．新授 1.师问，你们都会骑自行车吗？自行车给我们带来哪些好处？ 2.看来自行车的好处还真多啊，下面我们来一起了解一下自行车的历史吧，课件出示猜猜看，师问你知道自行车有多少岁了？学生并做答。看来自行车已经有两百多年的历史了， 那么我们一起回到两百多年前去看一看世界上第一辆自行车吧。课件出示世界上第一辆“木马轮”小车，和世界上第一辆真正实用型自行车。 （让学生带着好奇心来观赏，激发对自行车的兴趣） 3.师：如今自行车发展到今天，经过不断的改进和创新无论从功能、还是款式上都发生了巨大的变化。 下面我们一起到自行车王国去看一看吧。课件展示各式各样的自行车。 4.看来自行车的世界可真是丰富多彩啊，下面我们来玩一个关于自行车的拼图游戏吧， 课件出示拼图游戏， 师问你能将这些自行车零件组装成一辆完整的自行车吗？学生上台完成拼图游戏， 台下学生观看并思考（拼图游戏能激发孩子的兴趣，学习热情高涨） 5.拼图游戏结束后，接着问自行车已经拼好了，那这个五个部分都叫 什么呢，学生作答，如车把、车座、前轮、后轮、车架。师用树状图 板书自行车结构。 6.在日常生活中你在使用自行车时或观察自行车时都发现了哪些功 能，同桌讨论。师用实物自行车进行展示，那老师来考一考大家，老师来演示自行车功能或指出自行车某一部位，学生回答是什么功能。师用树状图同步板书自行车功能，刹车、转向、传动、车座升降、车撑、杯架。师说，自行车的功能我们主要就了解这么多。师总结别看一个小小的自行车，也是由很多零件组装起来的，也有很多功能。 7.现在我们回过头来，来看一下课题，自行车的局部写生，那老师问一下写生你是怎么理解的？师板书写生概念， 参照实物进行绘画的一种形式。大家现在来都来看自行车， 请问你们坐在不同位置所看到的自行车都是一个样子的吗？学生回答，不一样。师问为什么不一样，学生回答，因为角度不同。 8.下面我们来欣赏自行车的写生作品吧，课件出示自行车写生作品。 学生欣赏感受。 9.师示范自行车的整体，并讲解。学生观看整个过程，学习步骤与方 法。讲解内容，曲线直线的使用和线条之间的衔接 ，画面要构图合 理、线条丰富、刻画精细 。 三．实践活动 学生进行自行车局部写生。教师巡视辅导。 四．作品展示 师选择四幅作品在讲台上展示，师引导让学生进行评价， （从好的方 面和需要改进的地方着手） 。教师补充。师总结，从画面中可以看出 大家总体表现都不错， 学会了用基本的线条进行写生， 但还有不足之 处，还需要大家在今后继续努力。通过这节课的学习你有那些收获， 学生进行总结。师对整堂课的总结，通过这节课的学习，同学们收获 很大，在以后的生活中要养成认真观察事物的好习惯， 用你的画笔去 描绘美好生活吧。 五．课后拓展 大家回家以后，可以尝试自行车的整体写生。