小班公开课教案.docx

-- --- 小班教案：《太阳和月亮》 活动目标： 1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。 2、初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。 3、尝试用“ xx 醒来了”、“xx 睡着了”说一句话。 活动准备： 1、两段不同风格的音乐（ 《森林狂想曲》 ，《摇篮曲》）。 2、图片若干（小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫睡着了与醒来了的对应动物等） 。 3、太阳、月亮图片，挂图 1：小鸟、小树、小朋友醒来的图片。挂图 2：小花、小草、 小朋友睡着了的图片。 4、魔术袋子。 活动过程： 一、导入 1、听音乐入室（播放《森林狂想曲》 ） 今天活动室除了来了那么多客人老师， 我们一起跟老师们打招呼吧！ 还来了两个特殊的小客人。 2、出示图片太阳 1）教师：小朋友们好。幼儿：太阳公公好。教师：我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀？ 幼儿自由回答。 教师：太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一起做游戏了，白天真热闹！ 3、出示图片月亮 教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好。 幼儿：月亮好。 教师：月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什么呀？ 幼儿自由回答。 教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄！ 二、看图理解儿歌 1、分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了？ 2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了 ,, 3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。 ） 教师：我们可以用一句好听的话来说“白天真热闹” 。我们一起来说说这句话“白天真热闹”。 4、瞧，月亮出来了，谁睡着了？ 5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了 ,, 6、月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：夜晚静悄悄。 ） 教师：我们可以用一句好听的话来说“夜晚静悄悄” 。宝宝们跟老师念“夜晚静悄悄” 。 三、学习有感情地朗读儿歌 1、老师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小朋友们听一听（教师朗诵） 2、请小朋友根据老师出示的图片和老师一起来读一读。 教师：好听吗？ 幼儿：好听。 教师：那我们看着图片一起来边看边念。 3、小朋友念得可真好听，白天真热闹，我们用什么样的声音来念好听？ 教师：对了太阳出来了，白天真热闹，我们要用 响亮的声音来念。我们一起来试试读 读这一段。 （幼儿和教师一起念。 ） 4、小朋友们读得可好听了，那月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用什么样的声音来念好听？ （请幼儿回答） 教师：月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用 轻轻的声音来念，我们一起来试试。 幼儿和教师一起读。 5、小朋友读得真好，现在我们一起连起来读一读，注意太阳出来了要用响亮的声音来读，月亮出来了要用轻轻的声音来读。 6、孩子们读得真好，听得老师心里真高兴，如果加上动作来读会更好听的，孩子们我们站起来配上你喜欢的动作来试试吧，小朋友准备好了吗？ 7、师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌 四、创编诗歌 1、咦，太阳出来了，还有谁醒来了？ （请幼儿或指名说。 ） 2、月亮出来了，还有谁睡着了？（引导幼儿用“醒来了” “睡着了”说一句话。 ） 3、小朋友们说得真好！听的太阳公公和月亮姐姐都咪咪笑，还引来了许多动物朋友，它的这些动物朋友有的是醒来了的，有的是睡着了的； 等会你拿到以后和你的好朋友说一说， 如果是醒来了的就贴在太阳的身边， 如果是睡着 了的就贴在月亮的身边，孩子们我们一起去把它们请出来吧。 魔法魔法变变变！ 3、幼儿找一找，说一说，贴一贴。 4、小朋友帮太阳和月亮找的朋友都想编进诗歌里，请你们帮帮忙好吗？那我们一起来 读给客人老师听。 5、请小朋友回家后可以跟你们的爸爸妈妈一起来创编新的诗歌！ 最后我们来一个游戏。 四、游戏：白天和夜晚 1、太阳和月亮都非常喜欢你们，想和你们一起玩，你们愿意吗？（教师播放音乐《森 林狂想曲》，并说太阳出来了，我们一起做着你喜欢的动物的动作一起做游戏吧。接着播放 音乐《摇蓝曲》 ，并说月亮出来了，小朋友们一起坐下睡着了。 ） 2、再次播放音乐《森林狂想曲》  ，教师：哇天亮了，太阳又出来了，宝贝们，我们一起 去外面做游戏吧。 五、延伸活动：请小朋友回家跟你们的爸爸妈妈一起来创编新的诗歌吧！ 太阳和月亮 太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了。 月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了。 白天真热闹。 夜晚静悄悄。