二下道德和法制-爱惜学习用品.docx

北师大版二年级下册《道德与法制》教学设计 3.3 爱惜学习用品 碧石镇李边小学：刘婵 教学目标 1.认知：知道学习用品是学习必须用的，学习用品来之不易，应当爱惜学习用品。 2.行为：爱惜学习用品，小心使用，尽力爱护。对学习用品不故意损坏，不乱扔，不浪费。 3.情感：产生对学习用品的珍爱之情，愿意爱惜学习用品。 教学重点：使学生知道应该怎样爱惜学习用品。 教学难点 ：使学生知道为什么要爱惜学习用品。 教法学法：小组合作法，情境表演法 教学准备：破损文具，胶水，胶带，书皮，卡片，课件 教学过程： 一、谜语导入，激趣课堂（使学生本次课的主题是关于学习用品） 师：同学们一定很喜欢猜谜语，下面老师说几个，看谁聪明，猜得快。 1．师说：它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。 同学猜。（书包） 出示书包卡片，贴在黑板上。 2．师说：小小人儿细又长，穿着木头花衣裳，画画写字它全会，就是不会把歌唱。 同学猜。（铅笔） 出示铅笔卡片，贴在黑板上。 3．师说：像糖不能尝，有方也有长，要是写错字，请它来帮忙。 同学猜。（橡皮） 出示橡皮卡片，贴在黑板上。 4．提问：这些东西我们在什么时候用呢？ 5．小结：我们在学习时要用到这些东西，它们有个共同的名字——学习用品。 板书：学习用品 二、想一想（使学生知道应该爱惜学习用品） 1．我们在学习时，还经常用到哪些学习用品？ 随着同学说老师出示卡片，贴在黑板上。（课本、尺子、本子、铅笔盒等） 2．你知道它们的用途吗？生自由发言。 师：学习用品帮助我们学习，和我们的关系可密切了，她就像我们的朋友。 3．既然学习用品是我们的朋友，我们应该怎样对待学习用品呢？ 板书：爱惜 三、修一修（使学生知道学习用品来之不易，应该怎样爱惜学习用品。） 1．出示课件，课本场景一（书包坏了，修一修，还能用） （1）观看图片，面对坏了的书包，妈妈是怎样说的？小女孩又是怎样说的？ （妈妈：明天我给你去买个新的。小女孩：修一修吧，不用买新的。） （2）小组交流：妈妈和小女孩，你更赞同谁的做法？为什么？如果你是小女孩，你会怎样做？学生在小组内自由讨论，教师巡视时应当鼓励孩子们说出自己的内心真实想法。 （3）小组代表发言。 （4）观看书包从制作到生产，包装，销售过程的视频。（让学生们知道一件学习用品凝结了很多很多人的劳动。） （4）小结：我们更赞同小女孩的做法，因为一个书包虽然不是很昂贵，但是任何物品都汇集了很多的劳动，我们要爱惜。爱护书包，书包坏了，可以修一修，继续用。 三、比一比，议一议（课件出示爱护课本的场景） （1）请同学把语文书，数学书拿出来，互相看看，比比，谁的书爱护得最好。请爱护书的同学说说他平时是怎么做的。 生1：给课本包上书皮，这样书就不会脏了，书的边和角也不会折了。 生2：不在课本上乱写乱画，这样书才会干净、整洁。 （2）小组交流：课本是怎么夸丽丽的？课本被撕破后会怎么样？爱护课本还应该怎样做？ （2）小结：要想不把本撕破，在翻页时就要轻，而且在写作业之前应该把手洗干净。写字时注意不压本的角，字写错了用橡皮轻轻擦。 四、想一想，比一比（知道爱惜学习用品就要做到不损坏、不浪费。） 1．出示课前准备好的破损的学习用品。 2.小组交流：这些学习用品为什么破损了？（再次强调要爱惜学习用品，尽量做到不损坏，不浪费） 3. 铅笔用短了，你会想什么办法继续用？观看课本图例二（想办法，再利用），学生知道铅笔头可以利用笔帽子继续使用。 4．全班交流：学习课本的例子，想想面对已经破损的学习用品，我们可以怎样做？（想办法，再利用） 5.课本折边了，你又什么好办法？本子掉页了，怎么利用剩下没写的？怎样削铅笔，笔尖不容易断？怎样才能又快又好地包书皮？ 5.请同学当场演示。 6.小组成员先在组内动手，学习怎样修补破损的学习用品。在每组派一名代表，在全班比一比看看谁是学习用品医生。 五、说一说（树立正确的使用学习用品习惯） 出示课件（说一说图中是同学对待学习用品不同的行为习惯） 1．讨论：这些同学做得对吗？你想怎样帮助他们？ 说说自己是怎样爱护学习用品的？ 2．小结：不能随便撕书撕本，要把书、本等包上皮，不在上面乱写乱画。铅笔用短了，给它戴上笔帽儿继续用，扔了太浪费；更不能切橡皮玩。 六、儿歌总结（用儿童喜欢的形式，再次强调要爱惜学习用品） 1．读儿歌： 铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习，不损坏、不浪费，学习用品要爱惜。 （板书儿歌） 2．总结：我们学习时离不开学习用品，它就像我们的好朋友、好伙伴。我们要爱惜学习用品，做到不损坏、不浪费。 板书设计 ： 爱惜学习用品 铅笔尺子和橡皮， 天天帮助我学习， 不损坏、不浪费， 学习用品要爱惜。