青岛版五年级下第二单元第7课时.docx

1 - 第7课时 分数的意义回顾整理（1） 【教学内容】 《义务教育课程标准实验教科书·数学》青岛版小学数学五年级下册第二单元我学会了吗？ 【教材简析】 本单元是在学生已经学习了分数初步知识的基础上进行学习的，它是今后学习分数四则运算和解决有关分数问题的基础。因此，本单元的内容在以后学习中具有重要地位。 【教学目标】 1．通过引导学生对本单元进行回顾整理，加深学生对分数意义、分数与除法的关系的理解，进一步认识真分数、假分数，并能熟练地将假分数化成带分数或整数。 2．在探索分数的意义、探讨分数的基本性质的过程中，进一步建立数感，会用分数表达和交流信息并能熟练的用分数的基本性质解决简单的实际问题。 3．通过探究、观察、操作、解决问题等丰富的数学活动，感受数学与日常生活的密切联系，进一步了解分数在实际生活中的应用，体验学数学、用数学的乐趣。【教学重、难点】 分数的意义和基本性质 【教具、学具】 多媒体课件 【教学过程】 一、创设情境，引领回顾 谈话：同学们，通过本单元的学习，你都掌握了哪些内容？有什么收获和困惑？咱们交流一下吧！ （学生自由发言） ［设计意图］学生自主对学过的知识进行回顾，激发学习热情。 二、梳理归网，主题内化 1．回顾知识，自主梳理 谈话：同学们在这一单元中学到的知识可真不少呀，这么多内容散乱无序，同学们想不想对它们进行整理呀？下面请大家结合刚才回顾的知识，想一想知识之间的联系，用自己喜欢的方式整理一下，再在小组内交流 ，交流时一个同学一个同学地交流，其他同学可以补充。也可及时补充完善自己的整理。 （小组内自由交流） 2．交流展示，引导建构 全班进行组与组汇报交流，教师适时总结提升。 谈话：哪个小组愿意把你们合作整理的成果向大家展示一下？ 追问：你认为那个小组整理得更合理更有创意？为什么？引导学生互相评价。 [设计意图] 大胆放手，注重学生的自主探究，通过适当的引导，实现学生知识的迁移，进一步领悟方法，掌握、运用知识，发展思维，提高解题能力。 三、综合应用，整体提高 1．综合练习1 学生独立完成，集体订正。 2．综合练习2 让学生找出每个分数的单位“1”，然后再说出每个分数的意义。 3．综合练习4 4．综合练习6 这是一道诗配画的题目。画中有四句诗，共有10个表示数的文字，先让学生回答占整首诗字数的几分之几，再让学生提出其他有关分数的问题，如：“一个字占总字数的几分之几？”“一句占总字数的几分之几？”…… 5．综合练习9 先让学生量出长方形的长和宽，然后再写出宽是长的几分之几，长是宽的几倍。对于涂出长方形面积的1/2，要让学生自主去涂，重在交流时能说出自己的想法和理由。 6．综合练习13 先让学生独立完成，再集体订正。 7. 综合练习14 这是一道思考题，红色部分占整个图形几分之几的，学生能直接看出来，其他颜色占整个图形的几分之几学生不易看出来，这时可启发学生动手画一画、分一分，然后写出相应的分数。 [设计意图] 练习的设计由浅入深，由易到难，既兼顾了习题的针对性、层次性、灵活性，又发展了学生的思维，使不同水平的学生都有所提高，并注重培养学生利用所学知识来解决实际生活中的问题，提高了学生解决实际问题的能力。 四、课堂总结，回顾提升 提问：通过这节课的学习，你有什么收获？ 引导学生从知识、方法、感受三方面谈在本节课的收获。 [设计意图］让学生分享学习成功的喜悦，激发学生的积极性和求知欲。学生不仅有对知识的收获，也有对学习方式的感悟，为学生的后续学习总结了经验和方法。 板书设计： 随机板书