雨之歌纪伯伦.ppt

雨之歌是在1930年写成的，黎巴嫩作家纪伯伦是阿拉伯现代小说和艺术散文的主要奠基人。在短暂而辉煌的生命之旅中，纪伯伦饱经颠沛流离、痛失亲人、爱情波折、债务缠身与疾病煎熬之苦。他出生在黎巴嫩北部山区的一个农家。故乡的奇兀群山与秀美风光赋与他艺术的灵感。在《雨之歌》里，雨的形象是一个奉献者和使者的形象，它滋润万物，也把距离遥远的事物联结起来。它滋润万物，同时也把距离遥远的事物联结起来（是云彩和田野的传情的信使）。有了雨，千山万壑将会更加美丽；有了雨，大地万物将会充满生机；有了雨，花草树木将会绽开笑脸；有了雨，云彩和田野成了一对情侣。这些都说明雨是一个美好的事物，是一个奉献者和使者的形象。 表现作者对自然、生活的热爱对无私的奉献者的歌颂 一、预习检测 注音： 天穹( ) 璀璨( ) 镶嵌( ) 翱翔( ) 千山万壑( ) 解释词语： 璀璨： 镶嵌： 酷肖： 盛气凌人： 2.划分文章脉络层次 第一部分： 第二部分： 第三部分 三、品味赏析： 品读诗歌，可以从语言、修辞方法和诗的情感等方面来谈 1.“于是清晨的女儿把我偷去”的“偷”字 巧用拟人，写出了雨的珍贵。 2.我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。” 字面上的意思是说：下了雨，河水涨了，可以浇灌田野，花草，其实是在描写奉献者的形象化，写雨以自己的“哭”换来山河、花草的欢乐 3.我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加迷人。” 把雨写成鸟的形象，“吻”“拥抱”写出雨对万物的滋润，富有情味 4.尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。 人生也像雨一样，到来时雷声隆隆，在物质世界里喧嚣一世，或许为了生活奔波、或许为了功名利禄争夺，但生命结束时也是一无所有，悄无声息，埋葬在泥土里。 作者通过雨的形象表达了怎样的思想感情？ 表达作者对自然、生活的热爱，对无私的奉献者的歌颂。 首先，本文通篇都利用了第一人称的口吻，读来亲切可感。 其次，作者以丰富的想象来美化雨，利用了比喻和拟人、排比等修辞手法塑造了这丰富而多情的雨的形象。 夜来风雨声，花落知多少。-孟浩然《春晓》 好雨知时节，当春乃发生。-杜甫《春夜喜雨》 七八个星天外，两三点雨山前。-辛弃疾《西江月》 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。-韩愈《早春呈水部张十八员外》 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。-韦应物《滁州西涧》 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。-南宋志南和尚《绝句》 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。-宋·赵师秀《约客》 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。-张志和《渔歌子》 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。-志南和尚《绝句》 渭城朝雨亦轻尘，客舍青青柳色新。-王维《送元二使安西》 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。-杜牧《江南春绝句》 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。-陆游《十一月四日风雨大作》 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。-杜牧《清明》 水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。-苏轼《饮湖上初晴后雨》 五、拓展延伸 你也来试一试，展开自己的想象，利用自己的表达能力，选择你喜爱的大自然的某一种事物（如:花、草、彩虹、雪等等）。 要求：采用第一人称。运用比喻、拟人或排比等修辞手法。 六、美文欣赏 纪伯伦《组歌》（美之歌，花之歌，幸福之歌） 我是爱情的向导，是精神的美酒，是心灵的佳肴。我是一朵玫瑰，迎着晨曦，敞开心扉，于是少女把我摘下枝头，吻着我，把我戴上她的胸口。 我是幸福的家园，是欢乐的源泉，是舒适的开端。我是姑娘樱唇上的嫣然一笑，小伙子见到我，霎时把疲劳和苦恼都抛到九霄云外，而使自己的生活变成美好的梦想的舞台。 我给诗人以灵感，我为画家指南，我是音乐家的教员。 我是孩子回眸的笑眼，慈爱的母亲一见，不禁顶礼膜拜，赞美上帝，感谢苍天。 我借夏娃的躯体，显现在亚当面前，并使他变得好似我的奴仆一般；我在所罗门王面前， 幻化成佳丽使之倾心，从而使他成了贤哲和诗人。 我向海伦莞尔一笑，于是特洛伊成了废墟一片；我给克娄巴特拉戴上王冠，于是尼罗河谷地变得处处是欢歌笑语，生机盎然。我是造化，人世沧桑由我安排，我是上帝，生死存亡归我主宰。 我温柔时，胜过紫罗兰的馥郁；我粗暴时，赛过狂风骤雨。 人们啊!我是真理，我是真理啊，你们要把这一点牢记在心里。