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人教版一年级语文下册识字一教学设计 课 题： 识字1 教学目标 1、观察图画，看懂图意，对照图画理解句群意思。2、学会13个生字，会写5个字，读准字音，认清字型，理解字义，正确书写田字格中的字。3、能主动积累有关春天的词语。4、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。 教学重难点 识字1 课型 新授课 教法、学法 以读代讲、读中感悟 课时安排 2课时 教学准备 生字卡片、媒体资源（动画、PPT） 教学过程 第一课时 课 时 目 标 1、观察图画，看懂图意，对照图画理解句群意思。2、学会13个生字，会写5个字，读准字音，认清字型，理解字义. 课 时 重 难 点 读准字音，认清字型，理解字义. 一、复习。　　出示拼音卡片，读准下面的音节shuō shuā shū二、指导看图。　　出示课件，提问：图上画的是什么时候的景物？有什么特点？你觉得景色怎样？三、学习纯拼音句群。　　1、学生试读并找出难读音节。读后检查音节卡片上的读音。　　2、读纯拼音句群，要求：连词读→一句一句的读→两句话连起来读。注意该课的要掌握的生字的读音,读后检查。　　3、指导学生读准字音。教师范读，学生仿读。四、图文结合，理解全文意思。　　1、春天来了，“万物复苏”是什么意思？“莺歌燕舞”呢？　　2、读其他句子，是什么景色？看图说一说，读准：”融”的读音。五、自由朗读课文。六、课堂小结。 第二课时 课 时 目 标 主动积累有关春天的词语。留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。 课 时 重 难 点 留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。 一、复习检查。　　1、指名朗读课文，　　2、检查生字，指名认读。二、认识种笔画和本课的5个生字。　　1、学习新笔画横折提。　　（1）进一步理解万的意思，口头组词。　　（2）教师示范，学生仿写。注意本字在田字格中的位置。　　2、认识齐　　（1）用齐口头组词。　　（2）书空齐教师指导学生学习笔顺规则。从上到下。　　3、学习百、丁、冬、齐，笔画和笔顺，教学步骤同上。三、学生反复练习，并用开火车检查本课的生字的笔画、笔顺。　　1、出示有田字格的小黑板，告诉学生用田字格写字，要注意字在田字格中的位置，哪一笔在横中线和竖中线上。　　2、练习读全文，要读得正确、流利、有感情。四、背诵课文。　　1、指导背诵。　　2、独立背诵。同桌互背。　　3、指名背诵。　　五、小结。　　读了课文我们知道了应该用心观察周围的事物，感受春天的气息。 作 业 设 计 1、回家跟爸爸妈妈说一说你眼里的春天是什么样的。 2、画一幅《美丽的春天》。 板 书 设 计 识字1 柳绿花红 （柳） 莺歌燕舞 （歌 舞） 冰雪融化 （冰） 泉水丁冬 （泉 丁） 百花齐放 （百 齐） 百鸟争鸣 （争 鸣） 人教版一年级语文下册识字二教学设计 课 题： 识字2 教学目标 1、认识14个生字，学会写6个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。 教学重难点 认识14个生字，会写6个生字。借助生活经验，理解短文的意思。 课型 新授课 教法、学法 以读代讲、读中感悟 课时安排 2课时 教学准备 生字卡片、媒体资源（动画、PPT） 教学过程 第一课时 课 时 目 标 认识14个生字，正确、流利地朗读课文。 课 时 重 难 点 认识14个生字。 一、导入，揭题　　我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。在家中怎样的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。二、初读课文　　1、读准字音；读课文时你发现了什么？如（三字经）。　　2、在课文中找出生字，多读几遍。对有困难的音进行指导。　　3、再读课文，读通句子，选择你最喜欢的句子多读几遍。　　4、师生正音。三、读文识字　　1、出示“生字列车”，指导学生认字。 懂礼貌 父母教 认真听 做错事 改正 愿 洗碗筷 扫庭院 人人夸 2、小组合作学习生字。　　（1）自由认读。　　（2）小组长检查。　　3、读课文，把字、词放到具体的语言环境中去认识。　　（1）出示三字经，巩固生字。　　（2）小组内交流：在温暖的家中你体味到了什么？你又是怎么做的？四、小结 第二课时 课 时 目 标 学会写6个生字，培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。 课 时 重 难 点 学会写6个生字。 一