一年级下册语文教案-百花园三：小兔搬南瓜回家｜语文S版.docx

《小兔搬南瓜回家》教学设计 周静 教学目标 : 1，通过讲故事来培养孩子的语言表达能力，能把自己的想法表达清楚。 2，通过听故事，培养孩子的倾听意识，并通过观察图片，培养孩子的想象力及观察力。 3，能简单的说清楚故事。 教学重点： 引导学生积极参与讨论，能正确、清楚地表达自己的意思，初步学会交际。 教学难点： 引导学生说出小白兔运南瓜的办法。 教学准备： 图片 教学过程 ： 一，导入 老师给最安静，坐得最端正的小朋友讲故事听。（全班安静）看来大家都爱听故事！那我们就来看看这到底是一个什么故事呢？ 二，看图，猜故事 （一）出示三幅图 （二）问： 1，这三幅图上都有谁？还有什么？ 2，看看这三幅图，猜猜老师要讲的是一个什么故事？【提醒注意听别人的回答】 3，你有不同的想法吗？ （设计意图：初步看图，了解故事大意） 过渡：老师先不说这个故事，看你们根据这三幅图说的故事是不是和老师的一样。 三，看图，说故事 （一）出示图一 问： 1，图上的两只兔子在干什么？ 2，他们想搬到哪里去？ 3，他们搬南瓜时的心情怎样？【难受、吃力】 4，你是怎么看出来的？【引导观察兔子的表情，培养观察能力】 5，它们搬得这么辛苦，你猜它们会想些什么呢？ （二）出示图二 问； 1，你们瞧，两只小兔辛辛苦苦好不容易搬到草地上休息的时候，看见了什么？ 2，你们看，小白兔和小灰兔在干什么？ 3，你是怎么知道它们在说话？【引导观察兔子的表情和动作】 4，继续猜，它们可能在说些什么呢？【引导说出车轮是圆形的，南瓜也是圆形的，所以南瓜也可以放在地上滚回去】 （三）出示图三 问： 1，看看这时，两只小兔它们是怎么做的呀？ 2，你觉得它们这是搬运南瓜的心情是怎样的呢？ 3，你是怎么知道的？【再次观察兔子的表情，动作】 4，那它们推着大南瓜回到了哪儿呀？ 5，老师突然发现，故事说了半天，可故事连一个名字都还没有，谁来给它起一个小名字？【板书：小兔子搬南瓜回家】 （四），小结 你们太聪明了！说的故事竟和老师要讲的故事一样。只不过你们刚才是把三幅图分开来说，如果你们连起来讲就是一个完整的故事了。谁来说一说？ （设计意图：本环节主要是在上一个环节的基础上，进一步要求学生按顺序看图，说清楚故事情节，并培养他们的想象力及观察能力） 过渡：你们都讲了，那老师也来讲讲这个故事，请你们认真听，看看是你们讲的趣还是老师讲的趣。 四，看图，听故事 问： 1，老师范讲（表情，语气，动作到位） 2，你们认为谁讲的好？ 3，为什么老师讲的好【老师讲的具体，并且有表情，有动作】 4，小结：非常不错，如果你们讲的具体一些，并且能配上表情，动作，你们就是讲故事的小能手啦！ 5，怎样才能讲得更具体呢？我们前面学习过了，第一要说清楚时间，第二说清楚地点，第三人物，第四讲清楚发生的事情。 （设计意图；本环节是通过让学生通过对比，学会可以运用表情、动作来增添故事的趣味性，并学会仔细听，从而明白如何讲好一个精彩的故事） 五，听故事，演故事 请三位同学上台表演这个故事，其余同学根据学生的表演再次将这个故事。（要求：讲具体，要有表情，动作）