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新政背景下的教学工作思考 扬大附中东部分校 朱慧 1、新政是什么? 江苏省教育厅文件——苏教基(2009)24号,《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》。 核心内容:“五严” 一是严格禁止下达升学指标。各级政府、教育行政部门和学校不得以任何形式宣传地区、学校、学生的高考成绩、升学率等具体情况,不得炒作“高考状元”。 二是严格控制学生在校集中教学时间。小学、初中和高中学生每天在校集中教学活动时间分别不得超过6小时、7小时和8小时。不得组织非住校学生上晚自习,住校生晚自习控制在每天2课时,严禁利用晚自修时间组织文化补习或考试。 三是严格执行国家课程计划。各中小学要按照国家课程计划,开齐开足全部课程,特别是要加强体育、音乐、美术、综合实践活动和技术类课程的实施。不得随意增减课程和课时,不得随意调整课程难度和教学进度。 四是严格规范考试和招生管理。小学组 织的考试每学期原则上不超过一次,科目一般不超过3门;初中学校每学期考试不得超过两次。严禁组织高中学生参加各种形式的统考、联考或月考。严格规范普通高中学校招生管理。加强对普通高中学生的学籍管理,建立全省统一的普通高中学生学籍网络管理平台。普通高中学校一律不得在中考前招收、录取学生,公办普通高中不得跨市招生。 五是严格制止义务教育学校违法办学行为。要严格执行《义务教育法》的规定,严禁在义务教育阶段以各种名义设重点学校、分快慢班。义务教育阶段学校坚持免试就近入学原则,不得违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试,不得以学科竞赛成绩、特长评级等作为录取依据。 2、介绍如东县马塘中学康敏校长 《基于教育新政背景下教学管理的几点思考》 给我们留下的启示: 起步早,勤思考,挖内潜,求创新。 3、面对新政,我校近期召开“两会” 研究对策 8.19 高中学部年级主任会议 8.20 教研室主任会议 会议讨论结论 生情分析: 星期六、日和晚自习不上课,对于扬中、附中自主学习能力较强,自律性较高的学生没有太大的损失。但对于我校的学生来说,就不是这么回事了,我们的学生与他们相比较,差距就在自觉性上,没有时间打磨,没有老师的管理,学生在家自觉性有多大? 会议讨论结论 学情分析: 周课时数的减少,学生基础的薄弱,如何又快又好完成教学任务? 会议讨论结论 两条线索解决两类问题: 如何有效监控晚自习、星期六、日等学生在家学习?——关键在管理,在年级组,班主任和家长。 如何提高有限的在校学习时间?——关键在课堂,在教研室、在备课组、在任课老师。 两条线管理不能割裂,是相互依存的关系,在有效课堂离不开年级主任、班主任的管理,在家有效学习也离不开教研室、备课组、任课老师对学生学习指导,监督,评估。学部总调控、总管理。 会议讨论结论 周课时减少怎么办? 将课堂向前向后延伸——前伸, 课前:“课前预习”作业,课上:对准预习问题,提高课堂有效性,课后:精选作业。 有效教学的落脚点还在有效课堂有效练习、有效考试上。 为了提高教师的选题、辩题编题的内功,新学期,我们有计划不定期对全体教师进行近三年江苏省中高考试题考试(初中教师考中考试卷,高中考高考试卷),考试成绩纳入个人档案,在绩效考核中要有体现。 会议讨论结论 晚自习、星期六天的时间怎么安排学习? 活动课程怎么样设置? 怎么样的研究性学习和讲座学习更有效? 各种兴趣学习小组活动怎样有效开展? “诚信作业”怎么管理? 还有教学线和管理线的协调和整合问题? 。。。。。。 上述新问题,靠几个人拍脑袋肯定不行,需要大家关心,大家动脑筋,在实践中不断寻找解决问题的办法。 记住两句话 第一句:世上本没有路, 走的人多了也变成了路。 第二句:世上无难事, 只缺有心人。 * * /xwzx.jsp 江苏省教育厅三个专题报道 “减负”新政强化政府行为 我省“规范中小学办学行为 深入实施素质教育”纪实之一 “五严”禁令发出后 我省“规范中小学办学行为 深入实施素质教育”纪实之二 今年暑期真惬意 江苏“规范中小学办学行为 深入实施素质教育”纪实之三 结束语 *

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