对汉语数值疑问代词几的习得研究评论.pdf

对汉语数值疑问代词“几”的习得研究评论 章雅倩 （湖南大学外国语与国际教育学院，湖南省、长沙市，410082 ） 摘要：疑问代词在不同语系语言中几乎都有存在，其运用和研究长期以来都是语言学界的热点。本文 旨在 对 《汉语数值疑问代词“几”的习得研究》这篇文章的新观点作出评介 ，指出其优点与不足 ，为后续的研究指 明一些方向。 关键词：疑问代词 ；数值 ；习得研究 中图分类号： H030 文献标识码：A 疑问代词在不同语系语言中几乎都有存在，其运用和研究长期以来都是语言学界的热 点。在英语中，疑问代词多是指以 wh-开头的单，比如像 what, who, whose, whom, which, whatever, whichever ,whoever, whomever 等。英语作为 wh-移位语言的一种，在语言表达上充 分体现了移位这种特质，英语疑问代词位于谓语动词之前，这也就意味着英语疑问代词都需 要经历一个 wh-movement 的阶段，将疑问词前到谓语前面。与英文不同，汉语作为非wh- 移位语言的代表，疑问词保留在原位，语序为主词-动词-受词，所以没有疑问词移位的规则 存在。除此之外，汉语的疑问代词不仅可以产生疑问语气的解读还可以有非疑问语气的解读。 这篇《汉语数值疑问代词“几”的习得研究》就是对汉语这两种解读的进一步阐述以及对以 汉语为本族语的儿童对于多种释义的汉语疑问代词习得情况所进行的进一步研究探讨。文中 首先解释了汉语中常见的疑问代词的运用法则和语境，最常见的为“什么”，“谁”等。这 两类疑问代词都有一个共同的特征，在疑问句解读之外，它们的非疑问句含义都存在不定解 读和全称解读这两类理解方式。这三种解读分别为：在特殊疑问句中的一般疑问代词解读， 一般疑问句中疑问代词“什么”的不定解读，以及对“什么”的全称解读。通常情况下，非 疑问句疑问代词运用语言环境与否极词的大同小异，所以它们也时常被拿来当做英文的 “any ”和汉语的“任何”来进行分析。比如句子“约翰没有见谁”与“约翰没有见任何人” 中，疑问代词“谁”就充当了“任何”这个否极词在句中一样的语义。 通过对普通疑问代词运用方法的简单概括分析，作者出了一项传统语法尚未考虑到的 特殊情况，汉语中“几个”在基于上述的三种语义解读上有着新的拓展。与“谁”，“什么” 这类普通疑问代词不同，“几个”作为形式数词兼疑问代词，在简单否定句中表达的含义并 非是完全否定，而是小部分肯定。比如，在句子“约翰没见几个朋友”中，“几个”的语义 并不是全部否定而是含有肯定的理解，转答出来的含义应该是“约翰见了小部分朋友”。由 此点出发，作者重新审度了“几个”在汉语中定义，将其语义分为两类。第一，“几个”是 作为普通的存在量词，语义与普通疑问词的表义状态一致，对应汉语中的“多少”，例如： - 1 - “约翰吃了几个苹果？”的含义与“约翰吃了多少苹果”的语义一致。第二，“几个”作为 复数存在量词，又可含有两种语义解读，其一是“至少两个”，此处的“至少两个”解读表 示的是 2 到无限大的这个范围，而不是仅仅局限于十位数以内。其二是“一些”，表示的语 义为数量值在 2-9 之间的范围。这两个语义中，作者将“至少两个”拟定为基层语义，“一 些”则是在此基础上的衍生语义。并通过单调向下蕴涵句的语境能揭示逻辑词的基础含义这 一特征，证明了“至少两个”是“几个”的的基础含义的理论可行性，而“一些”则是“至 少两个”在语言中的会话含义。同时，作者指出“几”本身就可以和其他数词合用，产生“十 几”，“几十”，“几百”，“几千”这样的概念，于此也证明“几”在一个语域中是等级 含义表示词。所以“几”本身就限制了数量为个位数，符合“至少两个”的含义。当“几个” 在肯定句中的含义表征是“一些”时，这是的语义不仅可以取极大值也可以去极小值，选取 的标准根据上下语境以及说话者的预期来抉择。此外，某些