案例-精品课程.ppt

* * 2. 反馈、公布学生学习情况 * 3. 讨论交流:了解学习程度和对课程的看法 * 4.在线答疑、调查问卷 * ５.布置作业或单元测试 * ６.作业批改与成绩发布 * ７.利用约束机制，学习进度监控 网络课程应用案例 培训提纲 一、认识网络课程 二、平台的基本介绍 三、平台的基本操作 四、网络课程建设及应用 五、培训总结 六、如何获得后续帮助 五、培训总结 六、如何获得后续服务和帮助 1、电话服务热线 400-6789-886 0755 2、网络服务 客服QQ群：153583371 服务时间：周一至周五09：00-18：00 服务邮箱：services@ 3、自助服务 培训讲稿、操作使用手册、常见问题列 表、演示视频供老师查阅学习。 我们的进步， 需要您的支持！ 让我们为您做得更好！ ——得实软件 说到上精品课程、网络课程 所有的网络教学平台都是辅助教学的工具。它借助于计算机技术和网络的发展，使得传统的课堂面授教学得以延伸，教师和学生可以虚拟的网络学习环境中进行相关的教学活动：预习、进行教学组织、教学设计、开设讲座、论坛，进行复习和答疑，完成在线作业和测试。使教师、学生可以不受时间、地域的限制，随时可以进行教与学的活动。 1 特别说明： 1、参考资料目录（含外部网址链接）：包括可供参考的科技文献如论文、互联网中网站地址列表等，也包括纸质和数字化参考书的书名、目录及内容简介等 2、试题库：针对每个教学单元有标准作业、辅导作业、单元测试题。并附有参考答案;有不少于5套以上的综合测试题，并附有答案；试题要覆盖课程的主要内容。 3、多媒体素材库：图片、录像片、视频。动画等，可4、常见问题及解答：对课程学习中学生可能遇到的学习难点、问题的解答应不少于50个。体现师生互动的需求。 5、考证课程必须涵盖考证的相关内容。 建设网络学习平台必须的理由 学生 学生学习方式改变 师生交流时间减少 实训实习时间延长，难以保证课堂学习时间 教师 信息化时代教与学的需要 个人专业发展的需要 国家精品资源共享课的建设需求 建设网络学习平台必须的理由 为区域教育培训服务 为社会自学者服务 满足学习型社会、终身学习的需求 社会培训 有了网络课程，方便了教学资源的存放和搜集，可以实现随时随地备课，与学生进行交流，向同行进行交流展示。组织作业考试也轻松多了。 培训提纲 一、认识网络课程 二、平台的基本介绍 三、平台的基本操作 四、网络课程建设及应用 五、培训总结 六、如何获得后续帮助 二、平台的基本介绍 网络辅助教学 选修、自学 课前预习 作业、考试 课后复习、答疑 平台关系图 网络教学平台 数字化学习门户 精品课程平台 共享型专业教学资源库 数据共享 平台角色关系图 网络课程 网络教学 精品课程 对象 对象 学生 专家 共享资源展示 资源中心 教 师 管理员 建设 管 理 网络课程应用 网络课程两方面应用： 一门建设好的网络课程 课 程 班 申报站点 开展 网络教学 进行精品 课程申报 对象 对象 学生 专家 网络课程建设 依流程操作，简单易用、界面友好； 支持已有的网络课程，可将其链接至平台统一管理； 提供多个带有教学设计的课程模板供选择，同时多种风格供替换； 支持知识点的批量导入、进度控制、适应的学习模式、内容一键上传等； 多种交流讨论工具：BBS、在线答疑、文字聊天室、视频聊天室等，支持协作学习； 支持课程教学资源的独立管理和共享引用，资源类型可扩展； 网络课程支持多人共建，并可按需要导入导出，方便演示； 得实软件产品核心功能介绍 网络教学平台 建设好的一门网络课程可开设多个班级，进行多班教学，并可根据需要发布不同的内容； 支持班级界面个性化，包括风格替换、横幅替换、栏目设置、布局设置等； 支持分组学习、协作学习； 支持大规模的网络考试； 多种教学评价和教学统计功能； 得实软件产品核心功能介绍 精品资源共享课平台 申报站点独立管理，一门网络课程只可以建设一个申报站点； 支持网络课程内容在申报站点中自由发布； 支持申报网站导出为静态站点； 支持申报站点的个性化，包括申报模板选择、风格替换、横幅替换等； 支持根据提供的精品资源共享课程评审指标进行在线评审； 得实软件产品核心功能介绍 培训提纲 一、认识网络课程 二、平台的基本介绍 三、平台的基本操作 四、网络课程建设及应用 五、培训总结 六、如何获得后续帮助 登录平台：（学校网址） 安装插件：第一次登陆，请下载安装 平台界面：横幅、导航栏、栏目、个人工具 修改个人信息：基本信息、邮箱、签名 修改密码：数字、字母或下划线的组合 退出平台：点击 退出按钮 三、平台