一年级下册语文教案-百花园四：看图讲故事｜语文S版(2016)[001].docx

《看图讲故事》 教学设计 一、教材内容分析 《看图讲故事》 是语文社 2011 课标版小学一年级下册百花园四中口语交际的训练内容。对于一年级学生而言，看图讲故事是一种比较适宜的练习口语表达的方法，图画本身有直观性强的特点，有利于激发学生的兴趣。而将故事藏在连续的图画中，则又降低了难度，同时还有利于锻炼学生的思维能力和想象能力。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1、指导学生看懂图画内容， 能够展开大胆合理的想象， 结合生活经验完整的表达图意，丰富图画内容。 2、培养学生思考的习惯和说话的兴趣，并能认真倾听他人讲话。 3、通过多种形式的口语交际活动，培养学生敢于交际、乐于交际的情感。 三、学习者特征分析 一年级的学生虽然已经具有了初步的口语表达能力， 但在表达上还会出现表达的意思内容单一，不完整，不连贯。又因为无意注意占优势，所以很难认真倾听他人的讲话。 四、教学策略选择与设计 合理的运用快乐教学法，运用多媒体课件创设语言交际的情境，诱发学生语言的兴趣，并采用你说我讲，自说自演，你讲我评等形式，调动学生说话的积极性，扩大口语交际的“面”与“量”。 五、教学环境及资源准备 在教学过程中，为支持教师的教，我运用多媒体课件，增强直观性，趣味性；为支持学生的学，利用网络信息资源，增强自主性、实效性。 六、教学过程 教 学 过 教师活动 程 一、 1、小朋友们你 创 设 们喜欢听故事 情 境 吗？你们都喜 激 趣 欢听什么样的 导 入 故事呢？ 2、你们想不想  学生活动 自由答  设计意图及资源准备 从孩子们的兴趣爱好出发，极大地 调动了孩子们的学习热情，激发了主动 学习的欲望。 成为一个小作 家编一个好听 的故事讲给别 人听呢？ 二、 1、小朋友们， 看 图 有一天，这对可 讲 述 爱的兔子兄弟 丰 富 被一件事给难 图 意 住了，你们想不  听 想知道是谁给 他们出了一个 大难题呀？ 2、（出示南瓜 图片）你能用一 观察描述 个词来描述一 下这个南瓜 吗？ 3、（出示童话 故事片段）小朋 对于初学故事的一年级孩子来说， 友们，你们认为 交流 他们不明白什么叫“具体”，老师通过 这段话写得好 具体事例加以引导和讲解，会让学生体 不好，好在哪 会到如何把图片上的内容丰富起来。 里？ 4、指导学生仔 细观察第一幅 讲述 图。谁能试着讲 讲图上都有谁， 它们在做什 么？ 5、引导讲述第 二幅图上的内 同桌互说 容。 6、指导讲述第 讲述 采用多种形式的讲述，为更多的孩 三幅图。 子提供了口语表达的平台，拓宽了参与 7、你能试着把 的空间。 三幅图上的内 容连起来，完整 的讲述一下 小组内讲述 吗？在小组内 推选代表 讲述并推选代 表参加班级讲 故事比赛。 三、 故 事 哪个小组的同 讲演 以展演的方式完整的讲述故事，调 展 示 学愿意到前面 评议 动了孩子们表达的积极性，双向互动的 师 生 来给大家展示 评议扩大了口语交际的“面”。 评 说 一下？ 四、 享 受 请你走到你喜 选择自己喜欢的小伙伴讲故事，极 成 功 欢的学习小伙 讲故事 大地调动了孩子们的参与热情，培养了 快 乐 伴面前，把你自 乐于交际的情感。 交 际 己编的故事讲 给他听。 七、板书设计 看图讲故事 怎么想 怎么说 怎么做 八、教学评价设计 通过采用“故事大王比赛”“表演”等活动，使学生参与其中，并通过生生评价、师生评价等形式增强学生的自信心，激发他们说话的兴趣，尝到成功的喜悦，增强交际的自信心和勇气。