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人本主的道德教人本主心理所提倡的道德教育取向施一接取向的道德教另一直接取向的道德教接取向的道德教人本主心理家值澄清法美心理家瑞斯等人所提倡教生道德念其目的是在不靠值灌而通回答及方式鼓生分析自己的行信念之的而澄清自己的值值是指人在判人事物的性重要性社意性所依的值人有了值然後才做出值判人的值除道德方面之外也包括宗教美等其他方面在施道德教育使用值澄清法的目的就是生在程中由事理的重要性社意性的了解而形成或改正自己合於道德教可取生自由外活的方式助生澄清自己的值其方法如下把你平常最喜的外活目列出到你列出的活
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人本主義的道德教學
人本主義心理學所提倡的道德教育，採兩種取向實施，一為間接取向的道德教學，另一為直接取向的道德教學。
1.間接取向的道德教學：
人本主義心理學家採價值澄清法（美國心理學家瑞斯等人所提倡）教導學生道德觀念，其目的是在不靠價值灌輸而通過問題回答及討論方式，鼓勵學生檢討分析自己的行為與信念之間的關係，從而澄清自己的價值觀。價值觀是指個人在選擇評判人、事、物的適當性、重要性、社會意義性時所依據的價值標準。個人有了價值標準，然後才會做出價值判斷。個人的價值觀，除道德方面之外，也包括經濟、宗教、審美等其他方面。在實施道德教育時，使用價值澄清法的目的，
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