推广应用经验谈.ppt

推廣應用公開徵選計畫申請經驗談 曾建瑋 (「數位典藏社區網絡推廣應用與終身學習社群體系建置計畫- (一)自然類典藏群實施計畫 」執行團隊負責人、新竹市香山社區大學副主任) 2007/11/7 申請緣由與執行策略 社區大學是怎樣的一個單位？ 知識解放、公民參與、資源共享 執行主軸：終身學習、成人教育 對象：成人、社區民眾。 建置社區學習通路、研發成人學習方法、設計特殊族群學習教案、開發數位學習中心資源。 學術與生活接軌，素民研究知識養成 近年成果1-教材教案研發 例週單元課程 知性參訪活動 公共論壇 主題融入式教學 例週課堂教學 知性參訪活動 公共論壇 近年成果2-建置數位學習據點 公部門：新竹市立圖書館e-Sky數位學習中心、新竹市身心障礙服務大樓e-Sky數位學習中心。 在地社區：社區老人關懷站e-Sky數位學習中心 、曲溪e-Sky社區數位學習中心 國際經驗：印尼亞齊數位學習中心(Ache e-Learning Center) 數位學習中心 近年成果3-數位學習工具教案開發 Mailing list Wiki(共筆系統) SketchUp GoogleMaps GoogleEarth Moodle Xoops Web2.0數位工具整合應用 近年成果4-科學志工培力 科學志工訓練與養成。(服務對象：身障者、高齡者、外籍配偶、原住民) 風動電腦志工研習社：文化組、亞洲組、劇場組、生態組、國際組 辦理志工基礎訓練課程、專業訓練課程 社區大學的知識學習模型 執行團隊與合作單位 學術與教育單位：清華大學、交通大學、玄奘大學 、中華大學 政府部門：新竹市教育局、新竹市文化局、新竹市家庭教育中心、新竹市社區營造中心、台北市立天文館 NPO/NGO：台灣環境保護聯盟、台灣蠻野心足生態協會、荒野保護協會 國家研究部門：國家高速網路與計算中心 社區組織：在地社區發展協會 中小企業：智新資通、金連 國外合作單位：亞齊大學、亞齊回教大學、棉蘭蘇北大學 問題與建議 典藏資料庫部分仍有無法使用狀況，或是偶而網站失連的情形。 建議將數位典藏的資料盡量公開化、公共化、方便使用化，以公共版權的方式提供全世界免費使用，這樣才有可能引起世界各國的注目。 數位典藏一期的內容，有非常好的metadata system，那更應該開放讓全世界網民利用一般的搜尋引擎如Google等可以很容易搜尋到相關典藏內容，並可以馬上下載、使用。 目前幾乎所有典藏的內容，除了metadata外，建議可增加脈絡上的說明跟介紹，讓大家瞭解典藏內容的意義、脈絡、價值、如何使用。 計畫申請經驗 推廣學習：集體智慧、合作共學 資源整合：專業合作團隊多元結合、產官學合作(學術、政府、NGO/NPO、社區、企業) 人才培育：研究員、講師、志工 公共版權 永續經營 End 敬請指教，感謝您的聆聽。 * * 計畫申請與執行不能去單位本身的發展脈絡，且申請執行此分項計畫將加值社區大學的課程系統學術性。 計畫執行(推廣應用)必須要具有足夠的知識性與公共性的強度。結合學界的教授、研究生來共同研究。 學術單位對於國科會計畫申請程序比較清楚 合作單位要多元：學術單位(建構知識性的伙伴)、政府部門(提供行政資源)、NPO/NGO(相關主題協力團隊)、社區組織(推廣通路)、企業(產官學合作)。 大學在社區，應該協助社區知識化、學術化。 曾參與社區大學運動的學術界伙伴：國立清華大學學務長/動機系賀陳弘教授、國立交通大學資訊工程系孫春在教授、國立清華大學通識教育中心主任沈宗瑞教授。 參考使用典藏資料庫： 中央研究院「生活中的植物-常民對臺灣本土植物資源之利用」 生活中的植物-常民對臺灣本土植物資源之利用 國立海洋生物博物館「臺灣及鄰近地區水域動物相典藏之研究：魚類及蝦、蟹類」 國立自然科學博物館「動物學典藏數位化計畫」 國立臺灣大學「臺灣大學動物博物館典藏數位化計畫」