教给学生什么三问20108.doc

1.我已教给学生什么? 2.我想教给学生什么? 3.我能教给学生什么? 新的学期业已开始，我们似乎又在重复“昨天的故事”，同样的环境，同样的方式，同样的行为等等。其实不然，每时每刻我们所工作的环境与行为方式均不同，都在发生着变化，也许是细微的改变，但都无法否认这样的事实，只是你我没有注意罢了。教育也是如此。她需要观察，需要积累，需要反思，更需要责任。这样的教育才有味道，才有效果，才是真教育。 今天，我在路上碰巧遇见他。他与我住在同一个小区，尽管见面次数并不多，但每次相遇，他似乎总有说不完的话要告诉我。 目前，他自办了一家小型超市，生意不错。在我的记忆中，每每大事小事，他都要发短信或电话向我咨询。逢年过节，他都会发个短信或打个电话问候我一声。他是我教过的一位学生，也是我在学校带的最后一届学生。在学校，他并没有给我留下多少美好的回忆。 关于他，我印象很深。高三时，学校安排我接手他们班。之前，就听说过他的“大名”——脾气倔强，我行我素，自由散漫，对学习毫无兴趣……接手之后，一切似乎都得到很好的验证。我对他没少批评过，也没少规劝过，遗憾的是一切都收效甚微。 那年高考，他名落孙山，也在预料之中。如今他工作之余，重拾课本，走进成人高校，完成未尽学业。看到他的选择，说真的，我很高兴。他终于长大了，懂事了。尽管这一切来得有点晚。比照他今天的进步，曾经的一切已显得微不足道，似乎不那么重要。 掐指算来，当教师也差不多近20年了，对教育、对学校、对学生有一种特殊的感觉。如今虽已离开学校，但我并没有放弃作为老师该做的一切。时不时帮助曾经的学生释疑解惑，分享他们工作上的快乐与生活中的烦恼。他们愿意说，我更乐意听。 我不知道自己在学生眼里是不是一位称职的老师，但我知道要想成为一名称职的老师必须努力成为学生的良师益友，真诚走近学生，耐心倾听学生心声，理解学生需求，尊重学生人格，赢得学生信任。我总觉得，教师的价值并不在于你教了多少学生，而在于你教给了学生什么，你的点滴努力有没有引起学生心灵的共鸣，产生持久的效应。 有人说，失信于一个人很容易，相信一个人则很难，再一次的相信则更难。是的，亲其师，才能信其道。我常想，茫茫人海，芸芸众生，他人凭什么相信你，你能得到别人的信任着实是一件很开心的事情。同样，对教师而言，我觉得没有什么比得到学生的信任更让人感动的，而这也是对为师者最好的肯定与回报。也许这才是教师职业之魅力与价值所在。 （选自《有一种回报叫信任》，此文发表于《教育文摘周报》2011年7月27日月末版， 王必闩）