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新课课程理念下地理教学评价 我国基础教育课程培养目标 国家意识 社会责任感 健全人格 民主与法制精神 与自然界和谐相处 终身学习的愿望和能力 信息素养 一、教材分析 1.充分揭示地理事物的内在联系 2.要有适当的知识密度 3.注重学生读图能力的培养 ①适时、适当运用地理挂图,指图要规范,可视度要强 ②充分利用教材中的插图(地图、示意图、景观图、漫画等) 4.根据课标整合教学资源,使教学内容丰富生动 5.深入挖掘教材的德育功能 ①辨证唯物主义教育 ②爱国主义教育 ③地理国情教育 ④正确的人口观、资源观、环境观和科学发展观 二、教学方法 1.根据教材内容和学生的实际情况选择适当的教学方法 2.创设情景,引导学生进行探究学习 3.教学结构严谨,教学过程环环相扣、过渡自然 4.及时调控教学节奏和学生的学习状态 5.通过置疑、导思、读图、析文,引导学生分析、解决问题,并发现问题 6.恰当利用多媒体辅助教学,增强教学的直观性 7.尊重学生的个体差异,满足不同水平学生的学习需求 8.时间分配合理,利用充分 9.尊重学生的学习过程,注意发现学生的“闪光点” 10.把知识落实放在重要地位 三、教师素质 1.教学思路清晰,条理性强 2.教学语言 ①准确的语言 ②简洁的语言 ③精彩的语言 ④交流式的语言 3.具有较强的应变能力 4.教态自然,仪表庄重、衣着大方 5.板书、板图、板画能力较强 6.操作计算机熟练 四、教学效果 1.课堂氛围民主、和谐,师生关系平等、融洽 2.师生之间,生生之间不断进行信息、情感交流 ①教师的表现:平等参与,创设情景,置疑释难,导思启智 ②学生的表现:主动参与,积极探究,合作分享,联系实际 3.学生较好地掌握了知识,能力得到提升,智力得到发展,学习兴趣得到提高 * *
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