大竹国中转介疑似特殊学生Q＆A.ppt

各位認真的老師辛苦了! 以下是常見導師對轉介疑似特殊學生常見問題，學習中心在此回覆，希望可以讓老師對於疑似特殊學生轉介有多一分的認識。 轉介疑似特殊學生Q＆A Q1:我是新生班導師，我在『上學期』初就發現疑似特殊學生，可以提出申請轉介嗎? A:目前本校申請疑似特殊學生轉介時間為: 一、每年九月初(針對八年級學生) 二、每年三月初(針對七年級學生) 因申請轉介需要經教師調整教學方式、排除家庭環境或是突臨重大變故等因素，確認半年以上觀察及輔導下，學生表現未改善，方可提出申請。 故目前不建議七年級導師送件喔!但可向學習中心反映該生狀況，或向資料組索取該生國小時的輔導資料，以提供教學及輔導參考。 若下學期確認該生經觀察輔導無效，就可提出申請。 Q2:我是八年級導師，我在『下學期』發現疑似特殊學生，可以提出申請轉介嗎? A:目前本校申請疑似特殊學生轉介時間為: 一、每年九月初(針對八年級學生) 二、每年三月初(針對七年級學生) 下學期申請轉介對象不包含八年級的原因是，此時間亦為之前經過列冊管理的八年級特殊教育學生申請鑑定證明，做一個教育階段的評估以及未來升學使用，並不開放八年級下學期疑似特殊學生學生（新案）提出申請。故不建議八年級導師送件喔! 除非該生有特殊理由必須申請，屆時須用專案提出。 Q3:我發現我們班有學生是ADHD，可以提出轉介嗎? A:目前對於ADHD的學生，有認知行為治療、心理治療及藥物治療等。若該生經前述治療後其症狀『不影響』課業、人際、情緒等方面，可以完全適應學校學習生活，就『無需』提出轉介。 若該生症狀經治療後仍嚴重『影響學校生活』，經半年以上教學及輔導下仍未改善，可提出轉介申請。 若該生症狀主要影響學業，建議調整教學方式，觀察輔導經一學期，若未改善再於3月、9月提出轉介。 若該生狀況主要影響人際與情緒，建議先轉介至輔導組申請認輔一學期後，再於3月、9月提出轉介。 Q4:我懷疑我們班有學生是自閉症，可以提出申請轉介嗎? A:目前自閉症學生需經過醫療診斷判定佐證，持有效年限之身心障礙證明（手冊），並以自閉症為主要障礙，或是持有醫院開立之自閉症診斷證明書。 故建議導師可將您的觀察與建議告知家長，請家長帶孩子去兒童心智科做進一步評估。若經醫院確診為自閉症，再於3月、9月提出轉介申請。 Q5:我發現我的學生持有身心障礙證明（手冊），可以提出轉介嗎? A:身心障礙證明（手冊）為經過醫療診斷及社會局評估下核定，持有者可憑手冊得到相關福利服務。在社會局定義下的身心障礙者與教育局定義之特殊教育學生並不相同，持有身心障礙證明（手冊）者並不代表在教育上一定有需求。 故如果該生持有身心障礙證明（手冊），但其症狀『不影響』課業、人際、情緒、行動等方面，可以完全適應學校學習生活，就『無需』提出轉介。 若該生症狀嚴重『影響學校生活』，經半年以上教學及輔導下仍未改善，可在3月、9月提出轉介申請。 Q6:我的學生有妥瑞氏症，可以提出轉介嗎? A:妥瑞氏症的症狀分為動作型、聲語型和混合型。常見的表現為快速而短促的眨眼睛、噘嘴巴、裝鬼臉、聳肩膀、搖頭晃腦等動作，以及清喉嚨、擤鼻子、大叫、發出類似髒話的短促或複雜聲音。 若該生妥瑞症狀輕微， 『不影響』課業、人際、情緒等方面，可完全適應學校學習生活，就『無需』提出轉介。 若該生症狀『嚴重影響學校生活』，經『半年以上』教學及輔導（進入認輔）下仍未改善，可在3月、9月提出轉介申請。 Q7:我懷疑學生為疑似特殊生，但告知家長/學生後，發現家長/學生不願意接受轉介? A:申請特殊學生轉介必須經過家長同意，學習中心才能安排進一步的相關量表評估及測驗施測等；若經學習中心提供相關量表與測驗評估後，懷疑該生為特殊生，要申請鑑定作身份確認，也必須經過家長同意後，方可提出鑑定申請。 若家長/學生不願意接受轉介，或是願意接受轉介，但經評估後懷疑為特殊生卻不同意申請鑑定做身份確認，建議導師以「學生需求」為出發點持續溝通，若家長/學生還是不願意，也只能尊重其意見，教師則以教學調整、補救教學與認輔介入改善。 Q8:我發現某位學生成績很差，有可能是特殊生，可以提出轉介嗎? A:導致成績差的原因有許多，學習動機薄弱、學習環境不佳、家庭不和睦、父母離異、文化刺激不足、乏人指導課業、突逢變故……等原因都有可能是導致成績表現不佳，不一定為身心障礙的特質所導致。此外也有許多學生雖經教育局鑑定通過為特教生，但成績表現並不差，有些學生學習表現還很優異。 故成績差與特殊教育學生並不能劃上等號。 若經導師觀察輔導半年以上，發現該生有許多特質疑似特殊教育學生，而且經教師調整教學方式、排除家庭環境或是突臨重大變故等因素皆未改善，再行在3月、9月提出轉介申請。 。 Q9:當學生被鑑定為特殊生後，是不是一定就可以畢業? A:目前並無法規規定需讓特殊教育學