幼儿园青年骨干教师培养方案.docx

For personal use only in study and research; not for commercial use For personal use only in study and research; not for commercial use 羄 螃青年骨干幼儿教师培养方案 膈 在实效园长管理的课堂上尤老师给我们不断地讲解关于新教师的培养， 以前 我们总是认为我们培养了他们他们跳槽怎么办， 这是一个错误的观念， 人都希望 被重视；被认可；我们遏制了他们的上升通道时他们就会觉得上升通道过窄而跳 槽。 羆 新教师成为一名合格的幼儿教师后，容易安于现状，停滞不前，但，幼儿 园要不断地发展， 需要新的人才和更优秀的人才； 这时，为了幼儿园能够让工作 1— 3 年的教师可以更好、更稳定的发展，幼儿园通过看、评、说，结合常规工 作完成情况以及为幼儿园做出的各种努力和付出， 评出了幼儿园青年骨干教师群 体；根据幼儿园的实际情况及青年骨干教师的实际情况， 我园从实际出发， 为我 园的青年骨干教师制定了切实可行的培养计划。 蚄 一、指导思想 袄适应幼儿园的科学、快速发展，结合幼儿园的园本课程和等级园创办工作， 围绕培养目标展开我园的青年骨干教师培养计划。 有正确的儿童观、 教育观，能 够结合我园的特色课程实施科学、 有效地教育教学， 提高自身的业务水平， 提升 自身的保育保健工作能力， 促进幼儿园快速、 稳步的发展。 我园实行梯队式建设 和管理，经过一年系统的新教师培训后的青年骨干教师对幼儿园的各项规章制度 和各类计划的制定和书写， 以及家长工作等有了一定的基础， 为了让老师能够更 好的实施和完成幼儿园园本课程教学工作， 为其尽快成长为我园合格的教师及青 年骨干教师奠定基础， 实现我园教师专业化梯队建设， 提高我园教师队伍整体素 质。 薁二、青年骨干教师培训的目标 虿（一）近期目标： 1、根据幼儿园 3 — 5 发展规划，制定个人的 3 年发展规划； 2、使青年骨干教师把握好现代幼儿教育教学基本理念，熟知《规程》 、《刚要》《 3— 6 岁儿童学习与发展指南》内容； 3、比较熟练的掌握本班幼儿的年龄发展特点，并根据幼儿的年龄特点设计 各项活动； 4、组织幼儿园一日活动有自己的方法和策略； 5、对幼儿园早操音乐的选择、动作编排要领；各个领域集体教育活动内容的选择、活动的设计及实施、反思；户外体育活动的设计、组织与实施；区角游戏的相关知识等有一定的了解，并能比较好的实施； 6、可以独自处理一些简单的家长工作问题； 7、书写的幼儿园各类计划，个案观察记录、家长约谈等有一定的质量； 8、和班级教师一同设计、组织和实施幼儿园幼儿期末成果汇报； 9、知晓幼儿园“以人为本”的管理理念和管理模式，感受到在幼儿园工作的乐趣； 10 、实施幼儿园的园本课程，找准自己成为个性化教师的发展方向； 11 、参与到家长开放活动中去，可以完全独立的完成其中的某个环节； 羈 12 、学期初制定读书计划，每月必须读 1— 2 本与幼教相关联的书籍； 13 、每学期书写一篇质量较高的经验性文章或者是论文，并发表； 14 、承担园级教研活动 2 — 3 次，园级以上教研现场 1 次及以上； 15 、提高教师的自省能力，学会主动反思，养成反思的好习惯。 （二） （三）莇远期目标： 莆 成为适应幼教改革和发展需要的青年骨干教师， 骨干教师。实现“一年入 门、两年站稳、三五年基本成才”的新教师可持续发展目标。 薃三、青年骨干教师培训对象 薁我园新教师培训的对象是幼师毕业 1 — 3 年的青年教师，业务水平亟待提高 的 2 、3 年以上的教师根据实际情况安排参加。 袆具体名单为： 膆 蚄四、青年骨干教师的分析及培训内容 蝿 工作 1 －3 年的青年骨干教师的评选，然后确定人选，并针对每位青年骨 干教师的发展进行真实的情况分析， 并为每位教师书写培养策略， 采用集中与分 散相结合、专业培训与实践活动相结合的方式，着重从“师德修养、教育理论、 专业知识、通用基本功、备课、上课、教学反思、家长工作”八个方面加强并考 核新教师的教育教学实践能力。 薀 袇培训内容： 蒂 肁 序 罿 培训内容 蚇 完成课 蒃 主讲 号 时 人 膀 1 莈如何做班主任 肃 薅 薂 2 螈如何写班务工作计划 袄 莂 蚀 3 芇如何说课 薄 莃 蝿 4 蚆如何写评语和家园练习册 莄 蒅 膁 5 肆如何组织活动 幼儿发展目标途径和方法 如何制定主题计划和周计划 如何布置环境 如何开家长会 如何写观察记录、个案分析、教育随笔和读书笔记 如何做幼儿成长档案 优质课介绍 如何组织期末成果汇报活动 如何做好新生适应工作 五、培训组织与管理 1、明确分工，落实责任 青年骨干教师培训工作由幼儿园统一