就业相关分析-青海毕业生就业信息网.doc

2015年就业质量年度报告 2015年就业质量年度报告 目录 TOC \o 1-3 \h \z \u 前言 1 第一章 学院概况 2 一、历史沿革 2 二、学院基本情况 2 三、办学效益 3 第二章 就业基本概况 4 一、毕业生规模和结构 4 二、各专业毕业生数 6 三、毕业生就业率 7 四、就业流向 8 第三章 就业相关分析 9 第四章 反馈与建议 15 第五章 就业工作的主要举措 18 2015年就业质量年度报告 2015年就业质量年度报告 校训--勤奋笃行 明德至善PAGE 校训--勤奋笃行 明德至善 青海卫生职业技术学院 2015年就业质量年度报告 前言 发布毕业生就业质量年度报告，是高校信息公开的重要内容，对进一步完善就业状况反馈机制，引导学院调整专业结构、创新人才培养模式，提高办学水平和人才培养质量，回应社会关切、接受社会监督等具有重大意义。学院以人才培养为第一要务，牢固树立教学中心地位，把提高教学质量作为永恒的主题。学院高度重视毕业生就业工作，本着以“教学为主”的原则全面落实国家各项就业政策，大力加强学生的创新创业工作，全过程、多形式开展就业指导工作，提高学生的就业、创业能力。积极拓宽毕业生就业渠道，搭建优质的就业指导服务平台，在保证毕业生充分就业的基础上，不断提高毕业生就业质量，多年来，学院毕业生就业率在95%以上。 根据教育部办公厅《关于编制发布高校毕业生就业质量年度报告的通知》等文件精神，学院引入麦可思第三方评价机制，结合学院相关数据，编制发布就业年度质量报告，全面系统的反映学院毕业生就业工作和就业状况，并以此作为招生计划安排学院专业调整和深化教学改革的重要决策依据。 本报告以青海卫生职业技术学院2015届毕业生为对象，从就业状况、就业相关分析、就业工作举措、教育教学反馈与建议四个方面对学院2015届毕业生就业情况进行阐述、分析。其中引用了麦可思数据有限公司调查编制的2013、2014届毕业生《青海卫生职业技术学院社会需求与培养质量跟踪评价报告》中的部分数据。 在主题内容上，以2015届毕业生为主要数据源，反映了学院就业基本情况，就业流向，分析了就业主要特点及发展趋势，并根据用人单位评价和毕业生反馈，提出了对学院教育教学工作的意见和建议。 第一章 学院概况 一、历史沿革 学院始建于1948年，时称省立高级护士职业学校，前身可以追溯到1935年的助产护士训练班。四五十年代数次更改校名，直到1960年改名为“青海省卫生学校”，此名沿用至2003年。2003年4月教育部批准升格为“青海卫生职业技术学院”，属于专科层次的普通高等院校。2012年5月被省教育厅确定为“省级重点高职院校”建设单位。 二、学院基本情况 青海卫生职业技术学院是全省唯一一所卫生类高职院校，开设护理、助产、临床医学、针灸推拿、口腔医学、药学、医学检验技术、眼视光技术、医学影像技术、助产等四大类17个专业，在校生3000余人。专兼职教师153人，副高以上职称教师68人，占专兼职教师总数50.4%，具有“双师型”及“双师素质”资格的教师75人，占专兼职教师总数的49%。 院内有护理综合实训室、临床医学综合实训室、口腔综合实验室等15个综合实训室（60个实验室）。其中口腔实验室被青海省卫生计生委确定为重点实验室，护理综合实验室和临床综合实验室被青海省教育厅确定为省级实训基地。校外有5所非直属附属医院，实习实训基地63个（含州、地、市、县）。学院是“省乡村医生培训中心”、“省社区全科医生培训中心”2个中心和“青海省护理技能培训基地”等7个全省卫生人员培训基地以及1个眼视光技能鉴定站。 青海卫生职业技术学院坚持学历教育与职业培训并举，全日制与非全日制并重。制定医学高职学校基本办学标准。加强“双师型”教师队伍和实训基地建设，提升职业教育基础能力。建立健全技能型人才到医学高职学校从教的制度。完善符合医学高职教育特点的教师资格标准和专业技术职务（职称）评聘办法。建立健全职业教育质量保障体系，吸收行业、企业参加教育质量评估，开展职业技能竞赛。 此外，2014年5月在省卫计委和省教育厅的领导下，由青海卫生职业技术学院牵头，联合省外两所卫生类高职院校及省内70余家医药卫生行业单位组建了青海卫生职业教育集团。截止目前，成员单位已发展到99家，涵盖了众多青海省卫生医药行业单位。在卫生行业人才培养的道路上充分发挥集团优势，为青海卫生事业健康发展注入了新鲜活力，通过整合行业资源，致力于持续为我省群众，特别是基层农牧区人民提供健康服务。 三、办