第一医疗大楼B1技能训练教室报到-中国医药大学.ppt

Summative assessment：通常在教育訓練結束時舉行，通常會幫學生打分數 可視為：assessment of learning 例如：OSCE Formative assessment：通常在教育訓練進行期間舉行，並對受訓者作出回饋，以改善往後的學習 也稱：educative assessment、diagnostic assessment 可視為：assessment for learning 例如：GOSCE等self-assessment Objective structured clinical examination Objective = 客觀的 Structured = 具結構的 Clinical = 臨床的 Examination = 考試、測驗 OSCE =客觀結構式臨床測驗 概念始於1975年，由位於蘇格蘭東部的丹地大學（University of Dundee）Harden及Gleeson 所提出 先由專家編寫出結構式的臨床測驗項目 在向同學解說及示範之後 以受過相關訓練的「演員」扮演病患（稱為標準化病人﹝standardized patients﹞，簡稱SPs） 讓同學進行病史詢問及身體檢查 指導教師則在旁考核，將同學實際操作的結果，依照OSCE評分表，給予適當的評分 評估學生臨床的能力 病史詢問 身體檢查 簡易技巧 判讀檢驗結果 處理病人狀況 溝通 態度及專業素養（？） 是一個有組織的架構、可融入不同的考試方法 故可有許多變化 考生注意事項 (3) 每個測驗站 (Station) 時間只有10分鐘 務必在7分鐘內完成必需的病史詢問、各項身體檢查或完成試卷的考題 等待考試及考試時，不得接聽手機、或帯入任何電子傳訊的設備 Formative OSCE * 成績計算方式 OSCE成績將列入期末成績計算 佔臨床學科總成績10% 共考6站，以6站平均計算成績 如有任何請洽詢醫學系辦公室 若公告事項有異動以醫學系網頁所公佈的為準 * 謝謝聆聽 祝大家考試順利 * Q A * * 臨床能力評估：OSCE 陳祖裕 中國醫藥大學附設醫院教學部 教學週期 課程規劃 執行教學 教學評估* 全面檢討 記取教訓 適時回饋 * 評估：學員、教師、課程 * WFME Global Standards: Basic Medical Education Mission and objectives Educational program Assessment of students Students Academic staff/faculty Educational resources Program evaluation Governance and administration Continuous renewal * WFME Global Standards: Postgraduate Medical Education Mission and objectives Training process Assessment of trainees Trainees Staffing Training settings and educational resources Evaluation of training process Governance and administration Continuous renewal * 醫學教育的全球最小基本需求 國際醫學教育研究院 (Institute for Inter-national Medical Education, IIME)成立於1996年6月9日 任務：領導界定畢業前醫學教育的「全球最小基本需求」(global minimum essential requirements, GMER) 包括內容：醫學知識、臨床技能、專業態度、行為和倫理 * * Formative and Summative Dr. Ronald M. Harden Formative 與 Summative 的觀念已被拋棄 * * Dr. Ronald M. Harden, SSH Annual Meeting, 2008 評估者 vs. 受評者： 亦師亦友 評估 * * 如果可以回饋，就儘量去回饋 * * * * * * * 對學生的評估 Does Shows how Knows how Knows Miller GE, Acad Med 1990. （米勒金字塔） 知識 技能 態度 * * 對學生的評估 學生檔案 病歷紀錄 學習護照 多源回饋 Mini-CEX, DOPS OSCE 病例報