新课堂教育试验.ppt

主要内容 一、新课堂教育实验的背景 二、指导思想 三、目标任务 四、新课堂教育实验的模式 五、实验过程中有关问题的处理 一、新课堂教育实验的背景 大力发展职业教育的需要（全国职教工作会议、河南省职业教育攻坚会） 职业教育的培养目标的需要（第一线工作的高素质劳动者和中级专门人才） 学校自身发展的需要（规模不大，条件不硬、质量不高、特色品牌不突出） 新课改和素质教育的需要（以人为本、素质） 教师、学生的需要（教师成就感弱、学生厌学，师生在教与学的过程中没有快乐。） 三、目标任务 1、确定适应我市职业教育的新课堂教育改革理念。 2、探索适合我市中等职业学校发展的课堂教学模式。 3、探讨适合中等职业学校学生的思想教育和素质教育模式。 4、充分挖掘校长潜能、促进教师、学生的发展。 5、逐步建立课堂教学改革需要的激励和约束机制。 6、分析和总结课堂教学改革实验工作经验和成果，为深化全市中等职业教育教学改革的提供借鉴与参考。 四、新课堂教育实验的模式 1、新课堂教育实验的理念 学生有自主的学习环境，才会有学习兴趣和进取心。 新课改倡导“以人为本，以学生的发展为中心”；倡导“自主，合作，探究”的学习方式。 校长是新课堂教育试验的关键，是带头人。 2、教师 教师是新课堂教育实验理念的实践者。 设计好一个教学方案 三个为什么？为什么教是关键。基于教材不限于教材。 设计好一个学习方案 三个为什么？会学是关键。创设自主学习的环境。 四、新课堂教育试验的模式 3、学生 新课堂教育实验要求学生不仅是学习的主体，而且是自主教育和自我管理的主体。新课堂教育试验必须突出学生在德育中的主体地位，发挥校园文化、班级文化建设的育人作用，开展学生自主教育与自主管理。 3、学生 自我教育课是学生思想教育和素质教育的主要途径，是班主任和任课教师的主要工作之一。 不同的阶段可以有不同的主题，创设不同的氛围。 班级文化建设是学生自主教育与自主管理的主阵地。 参与班级值周、出操、卫生、晚自习等学校日常管理。增强学生的主人公意识，激发学生进取的动力 。 四、新课堂教育试验的模式 4、课堂教学模式 一是创设情景，引入新课； 二是出示目标，明确任务； 三是学案导学，自主学习； 四是明确分工，交流讨论； 五是成果展示，教师点拨； 六是反馈检测，总结拓展。 四、新课堂教育试验的模式 5、评价 研究、制定重视过程管理、淡化结果评价的教师和学生评价制度。改革传统的教师和学生评价制度，重点是改革学生评价制度，实行个性化的弹性学分制。 5、评价 重视过程管理 建立人性化的评价体系 充分调动师生的积极性，提高教学效果 推动学校管理的良性发展 谢谢！ 五、几个问题的处理 （一）关于教师培训 1、听课是主要的途径 2、读书是关键 3、专家讲座 4、参观学习 五、几个问题的处理 （二）关于课堂教学模式（不是固定不变） 一是创设情景，引入新课；2------3分钟 二是出示目标，学案导学（明确任务）； 三是自主学习；交流讨论（明确分工） 四是成果展示，教师点拨；（三四环节可以交叉进行） 五是反馈检测，总结拓展。 五、几个问题的处理 （三）关于自主学习；交流讨论环节的处理 1、营造环境； 2、适时引导； 3、形式多样； 4、宽松适度 五、几个问题的处理 五、几个问题的处理 （五）成果展示如何操作 1、展示什吗？ 2、如何展示？ 3、时间把握？ 4、方向引导？能力 五、几个问题的处理 （六）关于反馈检测总结拓展 1、突出训练； 2、及时反馈； 3、巩固提高； 五、几个问题的处理 （七）关于反思 1、持之以恒； 2、主题鲜明； 3、贴近生活； 4、及时总结 5、评价表彰； 五、几个问题的处理 （八）关于评价（管理） 1、教师 2、课堂 3、学生 五、几个问题的处理 （九）班级文化的创建 1、持之以恒； 2、生动活泼 3、充分发挥学生的创造性 * 新 课 堂 教 育 实 验有关问题的解释 焦作市职成教研室 柳 臻 2 0 0 8、12、26 二、指导思想 以创新课堂教学模式为突破口，以提高学 生的基本素质为着力点，引导学校各项工作的 整体发展，构建符合职业教育教学规律和具有 我市职业教育特色的课堂教学改革体系，提升 中等职业学校办学水平，增强学生就业能力， 为经济和社会发