学校以社会企业.ppt

各位：接下来讨论的话题是我们在校企合作中的改革与创新，主要从以下四个方面来介绍： 校企合作，打造“双师型”教师队伍 拓宽思路，创新办学模式 服务经济，深化教学改革 调整课程结构。实行“四个对接” 改革创新 服务经济，深化教学改革 我校为服务于山西煤化产业链向深加工、高附加值方向发展，在进行充分的市场调查论证基础上，优化专业，建立适应企业需求的专业群。实施专业结构调整，嫁接渗透，改造升级，把化学工艺、化工仪表自动化、化工机械与设备、工业分析与检验四个专业作为重点建设专业，打造精品，形成特色，创造品牌。 为适应转型跨越发展对岗位操作人员多方位、多层次的要求，学校以社会、企业、职业及学生等因素的动态影响，最大限度地满足企业（行业）对应用型人才的要求为取向，树立以“能力培训”为主导课程观。 实施专业结构调整，嫁接渗透，改造升级，把化学工艺、化工仪表自动化、化工机械与设备、工业分析与检验四个专业作为重点建设专业，打造精品，形成特色，创造品牌。 1.按能力需求调整精简课程内容 2.以实际操作训练为轴心重新整合课程 3.建立新的质量评价体系 4.建立专业课程的技能培养模式 服务经济，深化教学改革 学校的实习设备跟我们参观的实习单位的设备一模一样诶，而且还很全，如果都能学会操作的话就一定不会发愁找不到工作了。 中专生小明日记 教学改革让学习不再枯燥 在实训室里上课，学生们都很喜欢。 实训室的管理功能尤其好，课堂管理变得很轻松，教学内容也更切合实际。 学校张老师教学心得 各位：接下来讨论的话题是我们在校企合作中的改革与创新，主要从以下四个方面来介绍： 校企合作，打造“双师型”教师队伍 拓宽思路，创新办学模式 服务经济，深化教学改革 调整课程结构。实行“四个对接” 改革创新 实行“四个对接”，调整课程结构 以“教学内容与职业资格标准对接、课堂教学与就业岗位能力对接、实践教学与职业工作环境对接、虚拟仿真实训与生产性实训对接”为切入点，以提高学生综合职业能力和服务终身发展为目标，更新课程内容、调整课程结构、创新教学方式，使课程质量更加合理，人才培养目标更符合社会需求实际。 课程结构调整，实现“四个对接” 专业设置 职业岗位 课程教材 职业资格标准 课程结构调整，实现“四个对接” 学校 企业 教学过程 生产过程 各位：接下来讨论的话题是我们在校企合作中的改革与创新，主要从以下四个方面来介绍： 校企合作，打造“双师型”教师队伍 拓宽思路，创新办学模式 服务经济，深化教学改革 调整课程结构。实行“四个对接” 改革创新 校企合作 打造“双师型”教师团队 学校除加强校本培训外还加大了投入、选送优秀教师到省、国家培训基地进行深造，有的还送到国外去进修。 为了提高教师的实践教学能力，学校分期分批把专业教师送到企业顶岗实践锻炼，以强化教师的实践技能。 目前学校已经拥有一支师德高尚、知识渊博、技能过硬、善于创新的“双师型”教学团队。学校现有专任教师157人，兼职教师46人，其中专业课及实训指导教师102人。教师的本科学历达标率为96.2%。高级职称64人，占专任教师41%。“双师型”教师91人，占专业课教师的90.1%。有20多名教师获省以上教学名师，学科带头人、骨干教师、教学能手称号。 “双师型”教师团队 汇报提纲 学校概况 创新发展 存在困惑 存在的困惑 1.校企合作还缺乏强有力的政策引导、支持 2.校企合作态度是校“热”企“冷” 3.部分学生能力不适应企业的需求 Shanxi Industry And Trade Secondary Vocational School 创新校企合作 服务经济发展 山西省工贸学校 校长：王黎明 汇报提纲 学校概况 创新发展 存在困惑 学校概况 山西省工贸学校始建于1978年，是一所以培养煤化工岗位技能人才为主的全日制国家级重点中等职业学校，隶属山西省教育厅。 建校三十多年来，学校为全国各地培养输送技能型、应用型人才20000余人，毕业生遍布省内外化工行业，许多学生已成为企业的领导与骨干，倍受企业的青睐。 学校概况 汇报提纲 学校概况 创新发展 存在困惑 改革创新 学生就业与企业招聘现状 我们的改革创新 毕业生数量巨大 毕业生难以找到找到合适的工作 企业也有大量的岗位需求 但是招聘不到合适的人才 人才 人才 人才啊，人才 你在哪里？ 企业难以很快招到“适岗”的人才 急需优秀划桨手，具有比赛经验者优先录用！ 1、技能型人才 vs 学历型人才 2、需要有一定基础和实践经验的学生 3、工作态度端正，有敬业精