打包下载（31套）人教版九年级物理上册（全册）精选教学课件汇总.ppt

例3　例1中，如果甲、乙、丙三位同学的电能表上分别标出600 revs/（kW·h）、1200 revs/（kW·h）、1500 revs/（kW·h），则这三位同学家： （1）用电器均消耗1度电的时候，电能表转过的圈数分别是多少？ （2）电能表均转一圈，消耗的电能分别是多少焦耳？ （3）一个月电表分别转多少圈？ [解析]　甲同学家一个月用电23 kW·h，乙同学家一个月用电23.6 kW·h，丙同学家一个月用电58 kW·h。 师：哪位同学能讲讲他们是如何知道这样的结果的？ 生：用某同学家电能表现在的示数，减去一个月前电能表的示数，就是该同学家这一个月的用电量。 例2　如果电工师傅按50度的电收取丙同学家的电费，该同学家一个月前电表的示数应该是多少？说说你的想法。 生：原来的表盘示数加上这一月的用电量就是现在的示数。 师：现在请同学们继续关注电能表，了解几个重要参数。 生：家庭电路的电压是220 V，电能表一般用在家庭中。“220 V”是指这种电能表的额定电压是220 V，应该在220 V的电压下使用。另外几个参数，学生可能不容易明白，教师应引导学生看书教材第43页，帮助了解这方面知识。 ●“50 Hz”指电能表应在50 Hz的交流电路中使用。 ●“10(20)A”指这个电能表的额定电流为10安培。正常情况下电路中的电流应不大于10安培，短时间应用电流允许大一些，但不能超过20安培，否则会损坏电能表。这个参数叫电能表的额定电流，不同的电能表可能不同。 “600 revs/(kW·h)”指电能表转盘转过600转，接在电路里的用电器消耗的电能是1 kW·h，或者说用电器消耗1 kW·h的电能，电能表转盘转600转。 “600 revs/（kW·h）”指电能表转盘转过600转，接在电路里的用电器消耗的电能是1 kW·h，或者说用电器消耗1 kW·h的电能，电能表转盘转600转。 （出示不同参数的电能表让学生观察或投影不同参数的电能表表盘图） 师：同学们通过比较，你能发现什么？ 生：其他的基本一样，只有额定电流有的是5（10）A；转数有的是1200 revs/（kW·h），有的是1500 revs/（kW·h），说明消耗1 kW·h的电能，转盘转过的转数不同。 例3　例1中，如果甲、乙、丙三位同学的电能表上分别标出600 revs/（kW·h）、1200 revs/（kW·h）、1500 revs/（kW·h），则这三位同学家： （1）用电器均消耗1度电的时候，电能表转过的圈数分别是多少？ （2）电能表均转一圈，消耗的电能分别是多少焦耳？ （3）一个月电表分别转多少圈？ 师：通过大家的努力，同学们对现在普遍使用的电能表已经有了一定的了解。现在请同学们打开教材第43页了解另外一种电能表，哪位同学能给大家介绍一下这种新式的电能表？ 生：IC卡中的金额用完后，电能表便能切断电源，能完全杜绝少数人光用电不愿意交电费的现象。 4.电功 师：在本节课的开始，同学们看到电灯发光，感觉了灯泡发热，电能转变成了光能和热能，电风扇、玩具车通电后运动，电能转变成了动能，电能的使用，都是把电能转化其他形式的能使用的。物理上，“电能转化成其他形式能的过程是电流做功的过程”。有多少能发生了转化就说电流做了多少功。或者说，用电器消耗了多少电能，电流就做了多少功。电功的符号是W，单位是焦耳（J），也可以是kW·h。 例4　一只电能表上标有“2000 revs/（kW·h）”，如果此电能表的转盘转了1000转，则电流做了　　　　J的功。 [答案]　1.8×106 三、课堂小结 师生共同小结： 电能：来源、应用、单位、测量（电能表）及电功。 四、作业设计 见练闯考第75页课内精练 本节有效地利用了教材，让学生读教材既加深了学生对知识的理解和掌握，又教给学生一种学习方法，很好地培养了学生的学习能力。 深入地挖掘和补充了教材。各种用电器和电源在工作时涉及的能量转化知识挖掘和拓展的比较到位；书上关于电功知识删除了，我认为电功知识是学习电功率知识的基础，因此我给学生做了必要的补充。 注重重点知识、重点练习。本节关于电能表有关参数的教学和练习，讲练都很到位。 第2节　电功率 本节利用上一节学生已了解的电能表进一步观察中间铝盘转动的快慢来引入电功率，符合学生的认知特点，激发并保持了学生的学习兴趣，通过一个演示实验进一步帮助学生建立电能表转动快慢与用电器消耗电能快慢之间的联系，从而理解电功率是表示用电器消耗电能快慢的物理量。 关于电功率的单位瓦特，教材是通过例举了生活中家用电器的电功率的一些小数据来认识的，然后又联系工、农业生产提出千瓦及瓦特间的关系，通过公式W＝Pt，来解释电能的单位“千瓦时”的来历。 通过观察电器的铭牌和演示实验，引入额定功率和实际功率，了解电功率的灯泡