校本课题的有效运作及实施-扬州开发区试验中学.ppt

研究报告 A. 专题报告：包括教育调查报告、实验报告等 B. 综合报告：综合性强，是校本课题研究的主要成果 论文（集） 案例（集） 论文和案例是两个完全不同的概念。案例以记叙为主，议论为辅。案例一般要有具体、精彩的细节， 也要有适当的点评和总结；而论文是以议论为主，当然也要有一些案例来支撑论点。 专著（译著） 编著 工具书 电脑软件 其他：评价方案、测量工具、教材等 在课题确立之初就要考虑以什么样的形式表达研究成果，只有这样才能在课题运转之后就可以有针对性地收集、积累材料。 课题资料的收集 谢 谢！ * 校本课题的有效运作及实施 开发区实验中学 姜晶 2012. 9 校本课题的基本理念 以教师身份进入研究，一般以行动研究为主，研究日常教育教学中存在的问题。 研究的问题是自己工作中真实具体的问题，不是完成规定性任务。对教师而言，不断思考、琢磨就是研究，对那些司空见惯、熟视无睹的事物用心去发现，对那些理所当然、天经地义的常规反复琢磨，试图去改变貌似合理的历来如此的大多数人的想法与做法。 子课题的确立 设置子课题的基本原则 1. 正确把握总课题与子课题的关系 总课题是子课题的综合归纳，子课题是总课题的分解突破。子课题必须符合总课题的目的要求，每个子课题都有自己明确的操作定义，这是子课题研究的关键。子课题要对自己的研究对象下定义，即要明确其内涵和外延，包括研究目标和研究内容等等。 2. 子课题不宜过多 要根据子课题的内涵和外延确定研究范围，一般以4-5个为宜一般不要超过10个，最多不要超过15个。 3. 子课题与子课题之间也要建立有机联系 子课题设置的注意事项 1. 不能脱离实际（仅仅是为了证明别人的理论、观念，缺乏对自己问题的解决） 2. 不能使课题成为大杂烩，把不相干的内容塞入子课题 3. 子课题之间应既具有相对的独立性，又具有合作性 子课题的研究过程 制定年度研究计划 每年研究的重点是什么、将开展几次研讨活动、将形成什么样的研究成果、下一步该怎样做。年底对照检查。 寻找课题研究的重点 将重点问题分解，从而降低研究难度。课题组能完成哪些工作？采取怎样的措施来完成？ 结合日常工作开展研讨活动 1. 课堂教学的观摩与研讨。如组内听课与评课，参与学科教学竞赛等。 2. 教育理论与政策的学习。如专题学习本课题的某一理论依据、课程标准、优秀教学方法，观摩电子课例等。 3. 课题组内的专题研讨。可由每个成员设计一次专题研讨活动，定好主题、形式，并负责全程组织。 4. 组织论文写作。使论文写作真正成为一种研究活动，而不能只是完成任务式的抄袭、拼凑。 5. 组织成果交流。如：相互修改论文和教案，组织校本成果汇报课，组织校内课题之间的成果展示。 做好年度小结 积累研究资料 积累会议资料、教案资料、课例（案例）资料、论文资料、学习与培训资料、研究数据等。课题组要建立课题档案。 外出学习与交流 要结合自己研究的课题去交流，向同行请教。 经常发表成果 杂志发表、学术评选、网络发表等。 课题成果的主要形式 课题资料需要积累且需要精心设计，无论是课题准备阶段（前期）、实施阶段（中期）还是总结阶段（后期）都是如此。 基础性资料 基础性资料是反映课题研究基本情况的资料，主要包括：课题申报表、 各项课题管理制度、 开题报告和研究方案、 各阶段研究计划和总结、 各种调查问卷、各阶段学习和查阅的文献目录等。 过程性资料 过程性资料是在研究过程中产生的资料，内容最丰富，也最有价值，是生成性的，如果当时忽略了，事后很难以弥补。所以要随时搜集，随时整理。其内容包括：课题研究进展报告、重要的活动记录或阶段成果记录（包括研讨会、交流会、展示活动材料以及发表的论文等）、中期总结报告、关于研究对象的观察记录和调查材料、 课题研究各阶段教学设计和检测评价数据、典型实验课教案和分析材料、相关音像资料、 课题研究进展大事记（简要）等。 专题性资料 专题学习材料（学习资料、课题组成员的读书笔记等）、专题讲座材料（讲座稿等）、专题研讨会材料（活动方案、会议记录等）、 效果性资料 对课题实施阶段的终结性评价、有价值的学生作品、相关部门对课题研究的直接评价。 成果性资料 各种报告、论文、总结、专著、各种师生发表及获奖材料。 课题资料的整理 定量资料的整理 相对简单，建议学习使用SPSS。 非定量资料的整理 非定量资料一般指访谈记录、开放性问卷等文字