【初中作文】九年级语文上册第四单元作文训练--读书和感悟.doc

【初中作文】九年级语文上册第四单元作文训练 读书与感悟 九年级语文上册第四单元作文训练教案 读书与感悟 【训练目标】 1．熟悉读后感的一般写作思路和方法。 2．学会提炼和表述感点，能围绕感点展开较为充分的论证，做到“引”有针对性，“联”有侧重点。 3．学会和同学们一起读书，交流读书心得，分享读书喜悦，共同提高读书水平。 【训练重点】 学会提炼和表述感点，能围绕感点展开较为充分的论证，做到“引”有针对性，“联”有侧重点。 【训练过程方法】 采用老师下水示例、知识导引法、例文思路启迪法开展训练，通过讲授、讨论、赏析、练习、模仿、展示、评价、借鉴、修改等途径方式，训练学生怎样提炼和表述感点、如何围绕感点展开论证，指导学生学习并掌握写读后感的方法技巧。 【文题呈现】 就本学期（九年级上册）学过的谋篇课文或推荐阅读的某部名著，写一篇读后感，题目自拟，不少于600字。 提示： 1．选定课文或名著后，可以再仔细读课文或名著的片段，然后从多方面的阅读感受中选择一点来写。 2．引用课文或名著时，要仔细核对原文，以保证引文与原文一致。 3．可以采用主副标题的形式，如《方法比知识更重要——事物的正确答案不止一个读后感》。 【老师解题】 什么是读后感？就是在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。简而言之，“读后感”就是读书的感悟。 写好这次作文，首先是要选定一篇课文或一部名著，到底选哪一篇课文或哪一部名著呢？老师认为，所选课文或者名著一定是你最喜欢的，而且印象最深刻最让你心动的。然后要弄清楚，你最喜欢这篇课文或者这部名著的哪一点，是记叙的事情，还是所写的人物，或者是所写的景物，或者是所说的道理。也就是要找好读书的“感动点”。找到了“感动点”，就把这个“感动点”做一个仔细的分析，看你就此明白了一个什么道理。你明白的道理就是这篇读后感的中心论点。中心论点确立了，“读后感”就有了主脑，论说就有了目标。最后，根据中心论点选择好事实论据和道理论据，有条有理地论证中心论点。 【老师作文】 最是书香能致远，腹有诗书气自华 ——《谈读书》读后感 培根在《谈读书》中写道：读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。是的，读书不仅可以愉悦心情、美化言辞、增长才干，而且还可以提升人生境界。正所谓：最是书香能致远，腹有诗书气自华。 最是书香能致远，读书就是净化自我。把书独坐，如临春风，和煦温暖；持书静读，就像春风化雨，润物无声；浏览字里行间，有如漫步三月的江南，莺飞草长；掩卷沉思，宛若“清水出芙蓉”，芳香四溢。走进书本，就是“面朝大海，春暖花开”。 “闭门即是深山，读书随处净土”。一个爱读书的人，一定是一个耐得寂寞的人，一个清爽高洁的人。“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。”无论生活多么贫困清苦，颜回都没有改变他的好学乐趣，为什么？因为人总要有一点精神，为了自己的理想，就要不断追求，即使生活清苦困顿也自得其乐。正因为颜回的好学，才炼成了“贫贱不能移”的坚强意志，才养成了“安贫乐道”的高尚情操。 腹有诗书气自华，读书就是美化自我。“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”，人需要读书明智达理，不断完善自己，努力趋于完美。战国时期的苏秦，第一次游说六国，处处碰壁，受尽诸侯的冷落；无功而返，只讨得兄嫂的奚落。失败的他，“悬梁刺股”，发奋读书，经纶满腹后再度出山，一气合纵六国，一身佩戴六国相印，成为联合六国抵御强秦的纵约长，祭坛为盟，叱咤风云。吴国大将吕蒙，由于不读书，被人称为“吴下阿蒙”，后来接受了孙权的建议潜心读书，连饱读诗书的鲁肃也刮目相看，成就了一段“士别三日当刮目相待”的佳话。如果苏秦不是“悬梁刺股”发奋读书，不断完善自己，哪能功成名就？如果吕蒙不接受劝告，通过读书来完美自己，哪能叫人“刮目相看”？饱读诗书，人生自有一番新气象。 腹有诗书气自华，读书就是大化自我。“狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书。”苏轼博览群书、满腹经纶，但他命运多舛，屡遭贬谪，志存高远却难以施展。尽管如此，他没有被贬谪所压倒，从黄州到儋州，从赤壁到天涯海角，一路艰辛一路歌，所到之处，都留下了“惊天地、泣鬼神”的不朽篇章，把自己的才学发挥到了极致。无论诗词歌赋，还是琴棋书画，都成为一代宗师，为后学所敬仰。伟大领袖毛泽东从小就以他的超人智慧读书用书，少年离家时他写道：“孩儿励志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地？人生无处不青山！”青年毛泽东经常是“激扬文字，指点江山”。从革命战争岁月到和平建设时期，毛泽东的马背上，延安窑洞的煤油灯下和中南海的宽大卧床上，放得最多就是书籍。博览群书孕育了毛泽东思想，智慧用书成就了共和国缔造者。“读万卷书，行万里路”，人生的道路就会越走越宽广。 有人说，如今已是信息时