第九课听音辩音能力培养之押韵与韵律中.ppt

樱桃亲子课堂：玩出孩子的英文耳朵（上）3月19日课程 从小培养“小诗人”--韵律和押韵听音辩音能力培养------之押韵与韵律(中) 倾听并记住声音 倾听并记住声音：增强单词韵律感，开发韵律知识 游戏一：找相同韵律的卡片或物品Rhyming pairs 游戏二：填空Finish the rhyme 游戏三：儿歌童谣songs and rhymes 游戏四：Rhyming bingo 游戏五：爬楼梯说押韵词 找相同韵律的卡片或物品Rhyming pairs 找相同韵律的卡片或物品（中文） 准备事项：图片韵律卡 或物品 事先制作或购买图片韵律卡，将韵律卡图片或物品打乱摆在桌面上，和孩子玩谁找到最多匹配的韵律卡游戏； 在玩这个游戏之前，确定孩子已经知道这些物品的名称，如果孩子在玩的过程中忘记图片或物品的名称，家长可以自言自语说: This is ‘cat’. I wonder which word is rhyming with ‘cat’. Is it ‘dog’ or ‘rat’? 续。。。 然后故意多说几遍单词给孩子听，在你拿不定主意的时候，也许孩子已经帮你找到答案，你就很大方地将分数送给他，毕竟是他找到答案的； 如果孩子还是不明白什么是押韵的单词，家长继续将所有押韵的单词念给孩子听，让孩子明白押韵就是单词结尾发音是一样的，如cat rat mat fat bat， 而dog明显就不是，因为dog的尾音和cat的尾音完全不一样，孩子很容易就能明白。 更大点的孩子可以准备押韵单词的卡片，让孩子自己拼读，找到匹配的押韵组合。 Rhyming pairs之英文版本 英语提示： 1.This is ‘cat’. I wonder which word is rhyming with ‘cat’. Is it ‘dog’ or ‘rat’? 讲的时候尽量放慢速度，还没有意会的孩子家长可多读几次，或者重新介绍什么是rhyming的含义，给孩子多举几个例子 Rhyming pairs 图片 填空：Finish the rhyme 填空：Finish the rhyme 准备事项： 有押韵的书籍，儿歌童谣 家长在平时就留意与孩子熟读一些有明显押韵的绘本，鼓励孩子一起诵读朗朗上口的押韵词，让孩子熟悉这些绘本的押韵词，而这个游戏就是家长读某个句子，让孩子填空，将押韵词说出来完成句子； 如家长念：run run as fast as you can, you can’t catch me, I’m the gingerbread 　!后面这个押韵词man 由孩子填空完成！ 续 而孩子喜闻乐见的儿歌童谣更适合了， 1）one two, buckle my (shoe ), three four, open the (door) 2）one two three four (five), once I caught a fish (alive), six seven eight nine (ten), then I let it go (again) 3）Row row row your boat, gently down the (stream), merrily merrily merrily merrily life is but a (dream) 4）its raining its (pouring), an old man is (snoring ), he couldnt wake up in the (morning) 5) Rain rain go away, come back in another (day). Rain rain go to (Spain), never show your face (again). 儿歌童谣Songs and Rhmes 准备一些童谣，这些童谣的选择是孩子在唱的时候可以同时探索声音；--上次的游戏中让家长跟孩子一起制作孩子自己的童谣本就可以参考哪些童谣可以制造声音 如Hickory, dickory, dock 当唱到老鼠滑下来的时候，家长可以大声跟着喊：wheeee 同时还让孩子在唱歌的时候找出童谣中押韵的单词，如dock, clock, tick-tock等 Rhyming Bingo