细胞中的无机物校第五节 细胞中的无机物公开课.ppt

6．甲状腺激素、血红蛋白和叶绿素中含有的重要元素依次是（? ）。 A．I、Fe、Mg? ?B． Cu、Mg、I? C．I、Mg、Fe?? D．Fe、Mg、I 7.一头牛耕地时突然发生抽搐，兽医除必须对症下药外，还需注射一定量的 （ ） A、生理盐水 B、葡萄糖液 C、葡萄糖酸钙 D、淀粉和蔗糖 人体对部分无机盐的需求量 无机盐 功能 每日需要量 缺乏引起的疾病 Fe 组成血红蛋白、细胞色素、含铁酶类 10～20 mg 缺铁性贫血 Ca 促进牙齿、骨骼生长，调节神经肌肉的敏感性 0.4～1.5 g 骨骼畸形；痉挛 P 构成骨骼、肌肉等，促进酶活动，构成核酸 1.2～2.7 g Na 体液的主要组成部分，调节体液渗透压 1.6～5 g K 维持离子浓度，调节体液渗透压 2～4 g 心率异常 I 形成甲状腺素的成分 0.01～0.15mg 甲状腺肿。呆小症 Mg 与酶活性有关，保持肌肉功能正常 0.2～0.4 g 惊厥 Cu 促进正常生长 1～3 mg 贫血症 Zn 若干跟消化有关的酶的结构中心 10～15 mg 侏儒、生殖腺功能受影响 F 维持骨骼的结构，防止蛀牙 2 mg 龋齿 技能训练 查找资料,了解某一种植物(如小麦)生长发育需要那些无机盐.设计实验,证明某一种或某几种无机盐是这中植物生长发育所必需的. (1) 取甲、乙两植株，分别放在A.B两种培养液中培养，A培养液元素齐全，B培养液只缺少待验证的元素，其他配方与A培养液相同。观察甲.乙两植株的生长情况。 (2) 然后在B培养液中添加该元素，并进一步观察乙植株的生长情况。 三、技能训练——设计实验 科学地设计实验方案应注意： 1.实验方案要完整： 实验题目——假设——预期——实验——观察和收集数据——分析——推论——交流 2.实验设计的原则： 科学性原则、可行性原则、简便性原则、可重复性原则，对照性原则，单一变量原则 3.变量的控制： 遵循单一变量原则。即一个实验变量对应观测一个反应变量。 实验目的：探究植物生长发育需要镁 材料用具：小麦幼苗、完全培养液、缺镁营养液、 200ml广口瓶两只、量筒等。 实验原理：镁是合成植物叶绿素的重要成分，植物缺 镁叶绿素不能合成，植物叶片失绿变黄。 实验步骤： 1.取两广口瓶，编号甲、乙。 2.在甲和乙中分别加入100ml完全营养液和缺镁营养液。 3.在甲和乙中分别栽入长势、大小数目相同的小麦幼苗并置于相同的环境条件下培养。 4.一段时间后，观察甲、乙中小麦幼苗的叶色变化。 实验结果：一段时间后，甲中小麦幼苗的叶色为绿色，乙 中小麦幼苗的为黄色。 实验结论：植物生长发育需要镁。 实验组 对照组 单一变量 1.展示佳得乐的饮料瓶，并展示其广告词“解口渴，更解体渴”。让学生思考该广告词的意思，解口渴是什么意思？ 2.而解体渴呢？同学们可以联系自己的运动经历想一下，我们运动完身体会怎样？汗是什么味道呢？大家要注意佳得乐的营养成分。现在可以告诉我，什么是解体渴了吧！ 3.没错，饮料中钠、钾等无机盐能补充剧烈运动后损失的无机盐，另外运动饮料中还添加了碳水化合物，能补充剧烈运动后损失的能量，因而能够“解体渴”。其中水和无机盐都属于无机物，也是今天所要学习的内容——细胞中的无机物。 剧烈运动后，大量的流汗会丧失掉无机盐，佳得乐能补充失去的无机盐。 * （板书：第五节 细胞中的无机物）饮料中水的含量最多，那是为什么呢？它被人体吸收后，含量和存在的形式又是怎样的呢，水在生命活动中起什么作用？带着这些问题，我们来探究学习——细胞中的水。（板书：一、细胞中的水） * 最早的生命诞生于原始海洋，生命从一开始就和水紧密相连；人的胚胎也要浸润在羊水中发育；干燥的种子必须吸足水才能萌发；沙漠里的仙人掌，好像不需要水，但实际上它需要储存大量的水在变态茎里才能生存。”这些都说明了什么呢？ 生命离不开水，水对生命活动具有非常重要的意义。 水那么重要，它在细胞中的含量是多少？同时展示细胞中各种化合物所占的比例表。 * 水那么重要，它在细胞中的含量是多少？ * * 问：占细胞鲜重最多的两种化合物共有的元素是什么？ 对绝大多数生物来说 , 没有水就不能存活。地球上如果没有水 , 也就没有生命。最早的生 命也是在水中诞生的。 5. 接下来我们看这几张图片，大家认为这些生物它们的含水量是不是一样多的呢？ 6. 我们看一下它们的含水量的比值，很显然是不同，水母含水量高达97％，而哺乳动物相对少些是65％。 说明不同生物体内水的含量是不同的（60~95%），这是