美学视角下的儿童英语语音感培养.ppt

美学视角下的儿童英语语音感培养 课题基本概况 课题名称：小学生英语语感培养的策略研究 课题类别：江苏省中小学2013年度第十批教学研究课题 课题编号： 2013JK10-L078 主 持 人： 刘丽华 武进区教研室 顾丽娟 武进区星韵学校 核心成员： 祁小丽 鲁利玲 赵 晔 黄海燕 陆文洁 管蔚琪 沈锦娟 潘 能 吴 丹 蒋梨君 研究周期： 2013年——2016年 结题时间： 2016年12月 语感定义： 语感，language sence， 是一种语言的直觉，是一种语言运用能力，是对语言文字从语表到语里，从形式到内容，包括语音、语义、语法、语篇以及语用等在内的一种正确丰富的了解力。 语言能力（语感） 组织能力（语感） 语句组织能力 词汇、形态、句法、音系和书写（语音感、语义感、语法感） 语篇组织能力 语句衔接、修辞和会话组织能力（语篇感） 语言能力（语感） 语言行事能力 表意功能（语用感）操纵功能（语用感）启发功能（语用感）想象功能（语用感） 社会语言能力 对方言和语言变体的敏感性（语用感）对语域差异的敏感性（语用感）对语言自然与否的敏感性（语用感）理解语言形式文化含义和修辞含义的能力（语用感） 策略能力（语感） 评估、计划和实施 语感要素内隐于交际语言能力模型 语感和语言能力的关系 能力养成的同时语感得到培养和内化 提高能力的同时就是语感养成建构的过程 能力是外显的而语感是内隐的 语音感培养的价值 语音是掌握语言知识和获得语言技能的基础， 英语学习的目的是交际，而交际是通过口语表达进行的，语音起着非常重要的作用。 不管是“自我概念理论”还是“多元智能理论”或是“内模仿理论”，实践证明，语音能力在英语整体能力中起着至关重要的作用。 语音听觉系统关键期 英语语音特质 英语语言“重形”，英语代表的是一种形合(Hypotaxis)结构思维。所谓“ 形合”，就是句子内部有严格的语法结构关系，通过结构来承载意义，通过结构来约束句子内部各个成份之间的关系，句子内部的词汇有明显的形式标记。简单一点说，就是用有形的词汇或者其他语言符号来表示某种语法意义，具有“可视性”。 汉语语言“重义”。汉语代表的是一种意合(Parataxis)结构思维。所谓“意合”是指话语中词与词、句与句等语言单位的结合主要是凭借语意上的关联进行的，往往没有明显的外形标记，读者对语句的理解须借助自己的语感和一定的非语境因素。 境：整体语境中赏鉴语音之美 语音感的培养 图：在儿童心田绘构语音图式 意：意义化空间生长语音意识 音质美 境：整体语境中赏鉴语音之美 口型美 气息美 语流美 音调美 行韵美 感知音图 图：在儿童心田绘构语音图式 音图组块 音图解剖 音图加工 图式组块：意义化的单词结构 意：意义化空间生长语音意识 图式组合：意义化的词汇应用 图式组创：意义化的片段练习 听熟 听力训练五步骤 听写 校对 听会 模仿 Thank You For Your Attention！ 苹果 an apple/ apples 苹果树 an apple tree/ apple trees 这是你的伞。 This is your umbrella. 这是你的伞吗？ Is this your umbrella? 他每天给花儿浇水。 He waters flowers every day. 他每天给花儿浇水吗？ Does he water flowers every day? ①双元音的发音秘诀 ②咬舌音th的发音秘诀 I’m from China. I’m Chinese. Today is a great day. I hope so. Enjoy your life. Don’t work too hard. Health is better than the wealth. Three thousand three hundred and thirty-three. ③三大美音 90度咧嘴 Bad Habit！ 大嘴音 I got a great job. 重读卷舌 It’s getting worse! 轻读卷舌 Our teacher is great! 大嘴卷舌 It takes a lot of hard work! 中嘴卷舌 Say Goodbye before you go! 小嘴卷舌 Never fear. 咧嘴卷舌 Where are you from? 撇嘴卷舌 Are you sure? 大嘴饱满阿姨音+卷舌音 I guess I’m just tried. 鬼哭狼嚎音+卷舌The flower