从生物圈到细胞1培训课件.ppt

细胞 组织 器官 系统 个体 生物圈 生态系统 种群和群落 以龟为例： 二、生命系统的层次——各生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。 结构层次 概念? 举例 细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位 心肌细胞? 组织 由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起 心肌组织? 器官 不同的组织按照一定的次序结合在一起 心脏? 系统 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起 循环系统? 个体 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体 龟? 结构 层次 概念 举例 种群 在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群 该区域内同种龟的所有个体 群落? 在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落 该区域内龟和其他所有生物的种群 生态 系统 生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体 龟生活的水生生态系统 生物圈 由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成 地球上只有一个生物圈? 植物的几种组织 人的几种组织 保护组织 结缔组织 肌肉组织 神经组织 问题1．所有生物的生命系统的结构层次都跟龟一样吗? 　 思考与讨论： 不是 　问题2．如果把图中的龟换成人,图中层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵柳树、一只草履虫，又将怎样？ 如果换成人 图中其他各层次的名称不变,但具体内容会发生变化。例如：心脏应为二心房，二心室，种群应为同一地区的所有人； 如果换成柳树 应去掉系统,细胞、组织、器官、种群的具体内容也会变； 如果换成草履虫 细胞本身就是个体,没有组织、器官、系统等层次。 小结： 高等生物的结构层次 1、高等生物的结构层次 植物：细胞—组织—器官—植物体 动物：细胞—组织—器官—系统—动物体 2、器官和系统 植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子 人的九大系统：运动系统、消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统、免疫系统。 问题3:在生命系统的各个层次中，能够完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个？说明你的理由。 　　细胞层次。 其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的,没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。 另一方面,生物体中的每个细胞都具有相对独立性，能独立完成一系列的生命活动,某些生物体还是由单细胞构成的。 问题4：一个分子或一个原子也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。 一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。 小结：细胞是最基本的生命系统 练习 1、（容易）一般来说，生物共同具有的生命活动是（ ） A.细胞分裂 B.组织分化 C.反射 D.繁殖后代 D （举一反三）生物学家认为病毒是生物，其主要理由是（ ） A.由蛋白质和核酸构成 B.能够侵染其他生物 C.能够在寄主体内大量繁殖 D.具有细胞结构 C 练习 2、（容易）下列能完成一切生理功能的细胞是（ ） A.变形虫 B.人的口腔上皮细胞 C.人的红细胞 D.根毛细胞 A 表现出复杂生命活动的 练习 3、（容易）下列关于细胞和生命活动的叙述，错误的是（ ） A.生命活动都离不开细胞 B.病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关 C.细胞是生物体结构和功能的基本单位 D.多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，才能完成一系列复杂的生命活动 B 练习 4、（容易）膝跳反射活动的完成说明多细胞生物完成复杂生命活动依赖于（ ） A.单个细胞活动 B.人体各系统配合 C.神经细胞独立活动 D.各种分化的细胞密切配合 D 练习 5、（容易）地球上最基本的生命系统是（ ） A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统 A （举一反三）同学思考问题，此时直接参与这一活动的最小结构是（ ） A.心脏 B.神经细胞 C.大脑 D.神经系统 B 6、（容易）一棵杨树的结构层次为( ) A．细胞→器官→组织→系统→个体 B．细胞→组织→器官→系统→个体 C．细胞→组织→器官→个体 D．细胞→器官→系统→个体 练习 C 练习 7、（中难）一段朽木，上面长满了苔藓、地衣，朽木凹处聚积的雨水中还生活着水蚤等生物，树洞中还有老鼠、蜘蛛等。下列各项中，与这段朽木的生命结构层次水平相当的是（ ） A.一