高一语文知识离骚的课件_新课标.ppt

离骚;;;;;;;;;;;; 匆匆闪过的画面是否让您想起了我国的一个传统节日？是否让您回忆起一位与这个节日密切相关的著名的历史人物？;教材分析;教材简析;学生思维活跃，知识面较广，有较强的自我表现力。 经过半个学期的教学实践，学生初步具备了一定的分析和解决问题的能力及合作学习的经验。;一.知识目标 1.积累相关字词知识，了解楚辞及其作者。 2.学会吟诵古诗词，注意节拍、重音。 3.通过学习《离骚》，了解文学作品中常用的“移情法”。如屈原借诗中的“香草”“美人”表述自己的政治理想及情怀。 ;二.能力目标 1.培养通过把握诗文形象，深入体会作者的思想感情的能力。 2.掌握文言实词、虚词，培养学生阅读古诗文的能力。 三.德育目标 通过学习《离骚》，理解诗人热爱祖国、忧国忧民的情怀，培养学生爱国忧民的思想感情，并学习诗人不与恶势力同流合污，执著追求理想的高尚节操。 ;教学重点、难点;教法释义;学法指导; 屈原（约前339～约前278） 名平，字原。丹阳(今湖北秭归) 人。战国末期楚国人，楚武王熊 通之子屈瑕的后代。杰出的政治 家和爱国诗人。 作为一位杰出的政治家和爱国志士，屈原爱国爱民、坚持真理、宁死不屈的精神和他的人格，千百年来感召和哺育着无数中华儿女。; 屈原的作品计有《离骚》《天问》《九歌》《九章》《招魂》，共23篇。以《离骚》为代表的屈原的作品，是我国古代浪漫主义文学的源头。屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人。屈原的出现，标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的新时代。 后人将《楚辞》《诗经》并称 “风骚”。“风、骚”是中国诗歌 史上现实主义和浪漫主义两大传统 的源头。;屈原生平： ; 《离骚》是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗，表现出诗人的“美政”理想，还深刻揭露了楚国政治的黑暗、贵族集团的腐朽和楚王的昏庸，表现了他坚持“美政”理想、坚持节操，“虽九死而犹未悔”的斗争精神和忧国忧民、忠贞爱国的情怀。; 屈原所开创的新诗体——楚辞，突破了《诗经》的表现形式，极大地丰富了诗歌的表现力，为中国古代的诗歌创作开辟了 一片新天地。 1953年，屈原被列为世界 四大文化名人之一（波兰哥 白尼、英国莎士比亚、意大 利但丁）受到全世界人民的 隆重纪念。;“楚辞”与《楚辞》;“离骚”释义; 骚体诗与《诗经》相比有所不同。《诗经》以四字句为典型句式，句中节奏为“二二”；骚体诗的典型句式则有六字与五字两种（语气词“兮”除外），一般是每句诗三至四个节拍，“兮”为语助词，它不仅加强了生活色彩，而且使诗歌的调子回荡顿挫，婉转动人，读时应拉长语气。;既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。 既因为我用香蕙做佩带而贬黜我啊，又因为我采集白芷而给我加上罪名。 亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔。 只要是我所向往的美德啊纵使为之死多次也不后悔。 ;固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。 俗本来善于投机取巧啊，违背规矩而任意改变措施。 ;知识点： 1.?重要词语 修姱：修洁而美好 鞿羁：束缚、约束 谇：谏诤 怨：恨（在文言文中多为“遗憾”） 浩荡：荒唐 民心：人心 溘：突然 忍尤：忍受着责骂和侮辱 反：文言文中多作“返”讲 忳：忧闷 ;2.通假字 固时俗之工巧兮，偭规矩而??错 “错”通“措”，施行。 忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也 “郁邑”通“郁悒”，忧愁苦闷。 何方圜之能周兮？夫孰异道而相安 “圜”通“圆”。 进不入以离尤兮，退将复修吾初服 “离”通“罹”，遭受。 佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章 “章”通“彰”，明显。 ;3.特殊句式 不吾知其亦已兮 （否定句中代词作宾语，宾语前置，应为“不知吾”，翻译为：不了解我也就罢了。） ; 朗读注意：  音读→ 意读 → 情读;课堂小结 课文节选部分作者表达了四层意思：①受屈遭贬的原因；②不同流合污的思想；③追求“美政”九死不悔的高尚情操；④忧国忧民、献身理想的爱国精神。 ? 布置作业： 一.?? 背诵全文，二.理解课文大意， 三.思考诗歌的那些句子体现屈原与 众不同的形象、高洁的品质。 ;综合评价;