大学生就业指导1-1、课程概述.ppt

打好专业基础 做到专业精深 一专 二会 三懂 四有 有较强的分析和解决问题的能力 有较好的口头和书面表达能力 有良好的人际关系 有较强的组织能力和创新精神 会外语 会计算机 掌握基本工具 懂经济 懂管理 懂法律 四、大学阶段的主要任务 逃课好？还是找到学习乐趣好？ 比起考试， 学会自学更重要 多读点杂书，天文地理生物，历史经济管理，哲学小说诗歌，这些将来比读《成功学》更有用！ 兄 弟俩背着两大包行李开始爬楼梯。 爬到 20 层的时候他们觉得累了。哥哥说：“包包太重了，不如这样吧，我们把包包放在这里，等来电后坐电梯再来拿。” 于是，他们把行李放在了20楼，感觉轻松多了的他们又继续向上爬。 他们有说有笑地往上爬，但是好景不长，到了 40 楼，两人实在累坏了。 想到才只爬了一半，两人开始互相埋怨，指责对方不注意大楼的停电公告，才会落得如此下场。 他们边吵边爬，就这样一路爬到了 60 楼。 到了 60 楼，他们累得连吵架的力气也没有了。他们相互说：“我们不要吵了，爬完它吧。”于是他们默默地继续爬楼，终于 80 楼到了！ 他们兴奋地来到家门口，可是，兄弟俩忽然发现他们的钥匙 留在了20楼 的包包里了…… 有人说，这个故事其实就是反映了我们的人生： 20岁之前，我们活在家人、老师的期望之下，背负着很多的压力、包袱，自己也不够成熟、能力不足，因此步履难免不稳。 20岁之后，离开了众人的压力，卸下了包袱，开始全力以赴地追求自己的梦想，就这样愉快地过了20年。 可是到了40岁，发现青春已逝，不免产生许多的遗憾和追悔，便开始遗憾这个、惋惜那个、抱怨这个、嫉恨那个……就这样在抱怨中度过了20年。 到了60岁，发现人生已所剩不多，终于告诉自己不要在抱怨了，就珍惜剩下的日子吧！ 于是默默地走完了自己的余年。到了生命的尽头，才想起自己好象有什么事情没有完成…… 原来，我们所有的梦想都留在了20岁的青春岁月，还没有来得及完成……?！ 主要内容 1 2 3 4 一、为什么上大学？ 二、为什么开设这门课？ 三、课程概述 四、大学阶段的主要任务 课程概述 为什么上大学？ 一、为什么上大学？ 归纳学生回答： 1. 找到一份好工作。 2. 为了更好的发展。 3. 很自然的一件事。 4. 丰富人生的经历。 5. 完成父母的心愿。 追问： 什么样的工作是好工作？ 你如何能够找到那份好工作？ 为了找到那份好工作你打算怎么去做？ 一、为什么上大学？ 一个新的起点 一个大平台 一种精神 大学能给我们什么？ 老师 同学—成长中的最佳学习对象 图书馆—知识的殿堂 学生社团—自我修炼的最佳舞台 获取较高的职业发展起点 满足更高层次的人生需求 大学学习对职业发展的影响 上大学为了什么？ 一、为什么上大学？ 高级职位 中级职位 低级职位 能力要求非常高 能力要求高 能力要求低 一、为什么上大学？ 主要内容 1 2 3 4 一、为什么上大学？ 二、为什么开设这门课？ 三、课程概述 四、大学阶段的主要任务 课程概述 为什么开设这门课 二、为什么开设这门课？ 让我们提前看看三年后你会遇到什么？ 门外的人肯定觉得挤在里面的人挺幸福 怎么会这样？ 你不要吓我！ 二、为什么开设这门课？ 一个人若看不到未来, 就掌握不了现在。 懂得职业生涯规划(意义)→ 助你“不惑”提前二十年 帮助你把握现在，洞察未来！ 职业生涯规划 二、为什么开设这门课？ 二、为什么开设这门课？ 有三个人要被关进监狱三年，监狱长答应 接受他们三个一人一个要求。 美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。 法国人最浪漫，要一个美丽的女子相伴。 而犹太人说，他要一部与外界沟通的电话。 二、为什么开设这门课？ 三年过后…… 二、为什么开设这门课？ 第一个冲出来的是美国人，嘴里鼻孔里塞 满了雪茄，大喊道：“给我火，给我火！”原来 他忘了要火了。 接着出来的是法国人，只见他和美丽女子 一人抱着一个小孩子。 最后出来的是犹太人，他紧紧握住监狱长 的手说：“这三年来我每天与外界联系，我的生 意不但没有停顿，反而增长了200％，为了表 示感谢，我送你一辆劳施莱斯！” 成功留给有准备的人! 二、为什么开设这门课？ 主要内容 1 2 3 4 一、为什么上大学？ 二、为什么开设这门课？ 三、课程概述 四、大学阶段的主要任务 课程概述 《职业生涯规划与就业指导》是面向全院开设的一门公共必修课。 按照“以就业为导向，以素质为本位，以能力为核心”的办学理念, 课