一年级上册数学教案-3.11做个减法表 ︳北师大版（2014秋 ） (4).docxVIP

?做个减法表?教案 教学内容：教材第51页。 教学目标： ◆知识与技能 了解算式之间的联系，提高10以内数的减法计算的正确率和速度。 ◆过程与方法 ⒈经历整理减法表的过程，了解算式之间的联系。 ⒉通过观察和交流等学习活动，感受有序思考的学习方法。 ◆情感态度与价值观 ⒈学习从不同角度观察事物的方法，培养大胆表达的品质。 ⒉学会与人合作，在合作中获得成功的体验。 重难点：提高10以内数的减法计算的正确率和速度。 教学准备：多媒体课件，算式卡片，百宝袋，学习任务单。 教学过程： 游戏导入，激发兴趣 师：同学们好！看，老师带来了两辆小火车。想开的话先回答车上的算式，每辆车上有4道减法算式，找4位同学来回答。 生：…… 师：四位同学都答对啦，这辆小火车你们可以开走了。还有一辆呢？ 生：…… 师：太棒啦！这辆小火车你们也开走吧。 设计意图：对于刚刚进入一年级的孩子们，爱玩是他们的天性，由开火车的游戏激发孩子们的兴趣，拉近师生之间的距离，老师更像是他们的玩伴。 自主构建，形成网络 师：今天，老师还带来了一个口袋，这个袋子里有什么？先找3位同学到前面来。 师：你先来摸一摸，知道是什么吗？ （生答 …… ）要想看看是什么，老师有个条件，只准拿出得数是7的算式。 师：给大家看看，得数是7吗？ 生：不是。 师：换个人试试。 生：不是。 师：你来。 生：也不是。 师：三位同学都没有拿到老师想要的算式，把口袋里的倒出来看看，请看大屏幕。 师：这么多，好乱啊。怎么做一眼就找出我想要的算式？谁愿意帮助老师？ 师：我们的好朋友笑笑也来到了我们的课堂，看看她是怎么整理的。 这几个算式都是6减几的。 师：笑笑找出的都是6减几的，然后把这些算式宝宝排好队，笑笑真棒！淘气也来了，他是这样整理的，这几个算式得数都是8. 师：老师这儿也有一些算式宝宝，你能帮助整理吗？按得数相同的放在一起，排好队，贴到黑板上。组长上来领取任务卡。 （小组合作，共同完成任务）张贴完成。 师：看，贴的多整齐。这一列得数都是0的，这一列得数都是1的，2的，3的，4的，5的，6的，7的，对这一列就是老师想要的，都在这，好找多了。这是8的，9的，10的。刚才，大家共同努力完成的这叫什么吗？我们给它起个名字，叫减法表。 师：老师知道大家可热心了，喜欢帮助别人。笑笑也做个减法表，不过没有完成，你能帮她填完整吗？（组长上来领取任务卡，每人一张。） 学生独立完成笑笑的减法表。老师巡视。 师发现有的同学完成的很快。询问是不是发现了规律。 师收集填的快做的好的减法表。 师：大家都填好了减法表，老师发现有的同学完成的很快，是不是发现了减法表的规律？（师指生回答） 师：是什么规律？我们一起来看看。 师：竖着看你发现了什么？从上往下第一个数如何变化，第二个数又如何变化，得数怎么变化的？ 师小结：第一个数递减，第二个数递减，差不变。 师：我们横着看你又会发现了什么？从左到右第一个数如何变化，第二个数又如何变化，得数怎么变化的？ 师小结：第一个数不变，第二个数递减，差递增。 师：我们再斜着看又会有什么发现？第一个数如何变化，第二个数又如何变化，得数怎么变化的？ 师小结：第一个数递减，第二个数不变，差递减。 三、课堂小结 这节课大家的收获真不少！知道分类整理减法表，在减法表中还发现了规律。 四、课堂作业 师：老师这里还有一份学习任务单，检验同学们这节课的成果。