《难忘的一课》教案设计和反思.doc

《难忘的一课》教学设计和反思 教学内容 难忘的一课 授课类型 新授 时间 教材简析 《难忘的一课》是一篇略读课文，按照事情发展的顺序，讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景；以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受。表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。?? 学情分析 五年级学生经过在一至四年级八个学期的培养和强化训练，已经养成了查字典的好习惯，具有一定的自主学习、阅读的意识和分析、理解、体验、感悟课文内容的能力及水平，并且能够在小组内合作学习和在老师的点拨、引导下正确、流利、有感情地朗读课文，这将是学习本课的基础。 教学目标 1.认识2个生字。? 2.了解课文所讲的故事，从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。????? 3.有感情地朗读课文。 教学重难点 重点：有感情地朗读课文，了解主要内容，体会其中的思想感情，。????? 难点：用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情。 研讨问题 个性化教案 教 学 过 程 教 学 过 程 ?教学过程? 一、激情导入,揭示课题? 1、同学们，今天老师给大家带来一首小诗，我想邀请同学们跟着我大声朗读，然后回答一个简单的问题。师生朗读诗歌——《台湾》。? 2、读毕，点生回答，此诗写的是什么地方？（台湾）? 3、揭题：今天，老师将和同学们一起学习一个发生在台湾一所乡村小学的故事——《难忘的一课》，板题。 ?二、初读课文，整体感知? 1、让学生用自己喜欢的方式读文，然后说说你知道了些什么，?2、读后点生交流收获。? 3、引导概括课文大意，此文主要讲了什么事。（本文主要讲了作者在台湾的一所乡村小学和师生一起学习祖国的文字，并参观了他们小礼堂的事，表现了台湾人民深厚的爱国情意。） ?三、深入阅读，体会情感? （一）、探究“学习国语”部分? 1、让学生找出“学习国语”的相关段落，读一读，说说，作者来到乡村小学走近教室，他看到了什么，听到了什么？找出台湾师生学习祖国文字的段落读一读。 2、作者被这情景吸引，于是他走进教室做了什么？（和孩子们一起学习）老师和孩子们发现了我，为什么不觉得意外？（因为我们都是中国人，都热爱中国）? 3、师述：刚才我们一起学习了“学习国语”这一部分，你仿佛看到了什么？听到了什么？从中感受到什么呢？课件出示练习，填一填，鼓励学生多种方式表达，进一步让学生的知识内化，同时又训练学生的说话能力。? （二）、学习“参观礼堂”这一部分? 1、作者参观小礼堂看到了什么？点人读一读。? 2、课件出示四幅伟人画像，点生回答，作者为什么看着看着眼睛湿润？于是生发出怎样的感慨？齐读15自然段最后两句话。体会台湾人民的爱国情意。? 3、师述：作者在教室聆听了老师的国语课，又在礼堂参观了中国的伟人画像，深深地感受到了台湾人民强烈的民族精神和深厚的爱国情意，此时他内心无比激动，此时哪一句话最能表达他的全部感情？（我是中国人，我爱中国。）让学生深情地齐读这句话。 ?四、品读重点，总结升华? 1、读课文，?找一找“我是中国人，我爱中国。”这句话在文章中出现了几次??每一次都是在什么情况下出现的?? 2、课件出示三次出现这句话的相关句段，引导品读悟情，感受三次出现作者感情的层层递增。? 五、阅读链接，情感延伸? 1、阅读链接：?师述：同学们，台湾是我们祖国领土不可分割的一部分，由于中国内战遗留的历史问题，至今仍未回归祖国，但随着香港、澳门的顺利回归，我相信，在不久的将来，台湾也一定会回到祖国母亲的怀抱。渴望回归，是我们中国人民共同的心声，让我们一起欣赏台湾著名诗人余光中先生写的那首饱含浓厚思乡爱国之情的《乡愁》吧。? 2、学生自由朗读，然后点代表朗读。齐读最后一小节。点人说说你从中悟到了什么？（渴望回归）? 3、总结升华：同学们，无论是香港同胞，还是台湾同胞，我们都是华夏儿女，炎黄子孙。因为我们都是中国人，我们爱中国！我们都有一颗中国心。让我们在歌声中结束这难忘的一课。 板书设计 难忘的一课 教师??学生 作者我是中国人，我爱中国！ 《难忘的一课》教学反思 《难忘的一课》是九年义务教育人教版六年制小学语文五年级的一篇阅读课。 回顾课堂，谈谈自己的感受： 一、激趣导入，在歌曲中感受爱国之情 上课伊始，我首先播放了《七子之歌---澳门》，接着，又让学生听了《我的中国心》这一首爱国歌曲，使学生初步感受到了中国人民那赤诚的爱国之情。这种初感，为下面的深悟做了很好的铺垫。 二、紧抓“感情”主线，读中感悟。 为真正激发学生的爱国情感，我决定抛开烦琐的讲，而是抓住“我是中国人，我爱中国”在课文中的三次不同意义的出现，让学生在读中悟、在读中思、在读中赏、在读中化。读，使孩子们感受到了台湾师生那严肃认真、富有感情、火热而真挚的心；读，让孩