西南大学201906专科(1157)《课程和教学论》.docx

西南大学网络与继续教育学院课程考试 课程名称：(1157)《课程与教学论》 考试时间：120分钟 满分：100分 考生姓名： 学号： 一、 单项选择题(本大题共10小题，每道题4.0分，共40.0分) 1. 对于有效教学行为的表现和标准，以下不属于其出现频率较高的特点的是（?? ）。 A.善于创造良好的课堂气氛 B.强调解决问题 C.灵活的教学方法 D.具有良好的个人品质 2. 在课程评价的模式中，以下属于课程差距评价模式的特点的是（?? ）。 A.要求课程评价者掌握整个评价方案的特点 B.强调对课程完整过程的描述 C.包括四个部分和五个评价阶段 D.侧重于课程实施效果的评价 3. 以下不属于日本教育家梶田叡一划分的教学目标的类型的是（ ??）。 A.达成目标　 B.提高目标 C.体验目标 D.设计目标 4. 当下我国进行的基础教育课程改革，从关注学生整体发展的角度出发，构建了课程的三维目标不包括（?? ）。 A.情感态度与价值观目标 B.动作技能与认知目标 C.知识与技能目标 D.过程与方法目标 5. 古罗马的教育目标是培养政治家和管理者。为了培养多才多艺的“雄辩家”，后来的修辞学校（早期的高等教育机构）就特别设置了????? 等主要课程。（?? ） A.修辞学 B.辩证法 C.希腊语 D.ABC皆是 6. 促进课程领导的策略不包括（?? ）。 A.学校给教师赋权 B.国家对教师的帮助 C.教师需要更新课程观念 D.营造民主合作的学校文化 7. 在当前的时代背景下，各国的课程改革呈现出的相同趋势不包括（ ??）。 A.复杂性 B.渐进性 C.发展性 D.平衡性 8. 蔡元培? ????的教学目的对中国近代教学实践和理论都产生了深远的影响。（?? ） A.中学治身心 B.西学应世事 C.思想自由，兼容并包 D.“五育并举” 9. 以下属于以语言形式获得间接经验的方法的是（?? ）。 A.演示法 B.读书指导法 C.实验法 D.设计教学法 10. 课程资源开发对学校发展的促进作用包括（?? ）。 A.形成僵化的学校文化 B.缩小学校的教育空间 C.学校优良传统的丧失 D.形成学校的办学特色 二、 填空题(本大题共8小题，每道题3.0分，共24.0分) 1. 学生学业成就评价的操作一般分为准备、??????和? ? ? ??三个阶段，每个阶段都需要运用相应的评价方法和措施。 准备，实施，评价和反馈 2. 在课程开发的基本模式中，劳顿和斯基尔贝克的思想一脉相承，共同构成?????模式的整体理论。 “文化分析” 3. 教学模式包括的五要素为理论依据、教学目标、??????、??????、教学评价。 条件，程序 4. ? ? ? ? ?是指研究者在自然状态下，直接用自己的感官或借助仪器等技术手段去感知和研究客观事物或者现象的发展过程以及现实状态的一种方法。 社会观察法 5. ? ? ? ? ?即教育评价，是指按照一定的价值标准，通过系统地收集有关的信息，对教育活动中引起学生变化的多种因素就其满足社会与个体需要的程度做出判断，并为被评价者的自我完善和有关部门的科学决策提供依据的活动。 广义的课程评价 6. 古罗马著名教育家昆体良的? ???????被称为古代西方第一部教育专著，是系统总结罗马教学成就和自己从教二十余年教学实践的结晶。 昆体良 7. ?? ???????是对教学过程中教师的教学行为和学生的学习行为及其效果进行价值判断的活动。 自由教学 8. 根据课程资源的性质差异，可分为???????和????????。 素材性和条件性 三、 简答题(本大题共2小题，每道题10.0分，共20.0分) 1. 简述课程与教学研究的特征。 答：教学论观就是将课程作为教学内容，课程论作为教学论的一部分，对教学的研究是课程论的重要组成部分，课程概念是课程论所要研究问题个理论的基点，教学论成为教育学的一个独立研究领域的标志 2. 简述学生本位课程取向及其主要代表流派及各流派代表人物。 答；经验自然主义课程理论流派（杜威）永恒主义流派，建构主义 四、 论述题(本大题共1小题，每道题16.0分，共16.0分) 1. 在新的课程与教学理念下，教育者对课程资源及教育价值的认识，需要有更为深远的眼界，请论述新课程资源观的基本理念。 答；新课程，指再教师指导下，学生自主学习，自主发展活动的总和，是学生主动与教材与教师同学，与环境等相关课程要素进行互联互动，共生共创的，整合构建（生态系统），1.强调学习者是课程的主体，突出了学生能动学习的重要性和学习主任的根本地位，2.强调学生以兴趣，需要，能力，经验为中介来实施课程，进行互动整合，融通建构，突出了课程三维目标整个发展的功能