2015一轮复习光合作用(优秀公开课件).ppt

20、下列有关说法不正确的是 A.H点CO2浓度最低，说明此时植物积累有机物最多 B.BC段较AB段CO2浓度增加减慢，是因为低温使植物 呼吸作用减弱 C.FG段CO2浓度下降不明显，是因为气孔关闭，叶片 对CO2的吸收减少 D.CO2浓度下降从DE段开始，说明植物进行光合作用 是从D点开始的 D 七、农业生产中如何提高农作物光合作用强度？ 3、适当提高CO2浓度 4、合理密植 5、合理灌溉 6、合理施肥 2、增加昼夜温差 1、适当提高光照强度、延长光照时间 八、化能合成作用 自然界中的某些细菌，能够利用环境中的某些无机物氧化分解时所释放的能量来制造有机物，这种合成作用称化能合成作用。 2NH3 + 3O2 硝化细菌 2HNO2 + 2H2O + 能量 2HNO2 + O2 硝化细菌 2HNO3 + 能量 CO2 + H2O 酶 （CH2O ）+ O2 化学能 谢 谢！ 放映结束 感谢各位的批评指导！ 让我们共同进步 * 1、如果仅从C和D两个实验能否得出结论？ 实验设计中，对照是实验控制的手段之一，目的为消除无关变量对实验结果的影响。通常实验分为实验组和对照组。实验组，是接受实验变量处理的对象组；对照组是不接受实验变量处理的对象组。由于实验组与对照组的无关变量的影响是相同的，故实验组与对照组两者之差异则可认定是来自实验变量的效果。 空白对照、 自身对照、 条件对照、相互对照 2、普里斯特利实验引出的问题 人们纷纷重复他的实验时，得到的结果却不太一样，有时绿色植物能把坏空气变好，有时却不能，甚至小白鼠死得更快，同一个实验却得出不同结论，问题出现在什么呢？ 荷兰医生英杰豪斯把目光瞄准在太阳光照上，他认为植物能够更新空气必需要有阳光，因此他设计了一个简单却能够充分说明问题的实验，我们从这个实验不仅要知道实验的过程，更要掌握实验设计的一般过程。 * 1779年 * * * * * 条件： 过程： 场所： 1、光反应总结： 2H2O O2+4[H] 光 色素 光、色素、酶 叶绿体的囊状结构（类囊体）薄膜 水的光解： ATP的形成： ADP+Pi + 能量 ATP 酶 （活跃化学能） 2、暗反应总结： CO2的固定： CO2＋C5 2C3 酶 条件： 场所： 物质变化： 能量变化： 叶绿体的基质中 多种酶、 ATP和NADPH中活跃的化学能转变为糖类等 有机物中稳定的化学能 [H ]、ATP C3的还原： 2C3 (CH2O)+C5 酶 [H]、 ATP ADP+Pi 3.条件骤变时物质含量的变化 CO2浓度不变 光反应 [H] ATP C3 C5 （CH2O） 光照减弱 光照增强 H2O CO2 [H] O2 酶 多种酶 ADP+ Pi ATP C5 2C3 （CH2O） H2O 水的光解 形成ATP CO2的固定 C3的还原 积累、增加 消耗、减少 3.条件骤变时物质含量的变化 光照不变 暗反应 C3 C5 [H] ATP （CH2O） CO2浓度减少 CO2浓度增加 H2O CO2 [H] O2 酶 多种酶 ADP+ Pi ATP C5 2C3 （CH2O） H2O 水的光解 形成ATP CO2的固定 C3的还原 积累、增加 消耗、减少 1.（2009海南卷）在其他条件适宜的情况下，在供试植物正常进行光合作用时，突然停止光照，并在黑暗中立即开始连续取样分析，在短时间内叶绿体中C3和C5含量的变化是（ ） A C3和C5都迅速减少 B C3和C5都迅速增加 C C3迅速增加， C5迅速减少 D C3迅速减少， C5迅速增加 C 对应训练 CO2固定过程减慢， C3形成量减少;而C3的还原过程仍在进行。 2.下图是改变CO2浓度后与光合作用有关的 C5和C3在细胞内的变化曲线，请回答： （3）光照强度和CO2浓度的变化均影响光合作用的速度， 但前者主要影响光合作用的 ，后者主要影响光合 作用的 。 C3 光反应 暗反应 （1）曲线a表示的化合物是 ，曲线b表示的化合物 是 ； （2）在CO2浓度降低时，曲线a表示的化合物的含量迅速下降的原是：