国际化焊接技术人才培养与教学改革探索课件.pptx

国际化焊接技术人才培养与教学改革探索;目录;三、未来焊接工作的几点思考 （一）工程认证与IWE的关系 （二）多层次焊接人才培养架构 （三）网络自主教学与碎片化知识体系 ;一、我校焊接专业的发展历史及现状;首批研究生学员及本科专业学生毕业，标志着我国焊接专业的诞生，这一批优秀人才也成为中国焊接发展的动力之源。 1963年 甘肃工业大学正式组建焊接教研室，抽调全国各名校焊接师资力量来兰工作，同年招收两届两个班本科学生共38人。第一批师生成为我校焊接专业的奠基人和后续发展的中坚力量。 1966-1976年 经历“文革”的冲击，我校焊接专业的建设虽时断时续、屡遭挫折，但在焊接教师的心中，从未忘记专业的建设和发展，而是抓住一切有利的机会顽强推进。专业人才没有流失，专业架构得到完整保存，为后续发展积蓄了宝贵资源。 ;焊接教研室建设初期合影;一、我校焊接专业的发展历史及现状;一、我校焊接专业的发展历史及现状;一、我校焊接专业的发展历史及现状;一、我校焊接专业的发展历史及现状;一、我校焊接专业的发展历史及现状;一、我校焊接专业的发展历史及现状;焊接人员轨迹图;焊接工程系师资比例发展;（二）培养现状 3. 课程体系建设;（二）培养现状 3. 课程体系建设;兰州理工大学焊接专业课程结构 ;哈尔滨工业大学焊接专业课程结构;哈尔滨工业大学焊接专业课程结构;　;应用科学入学;l专业教育课程（应用理工科1）;l专业教育课程（应用理工科2）;l专业教育课程（应用理工科3）;;;一、我校焊接专业的发展历史及现状;一、我校焊接专业的发展历史及现状;二、国际化焊接工程技术人才培养模式的教  改实践;20 世纪 90 年代中期,国际焊接学会( IIW)设立了焊接技术人员培训与资格认证委员会（第 VII 委）,负责建立全球的焊接人员培训与资格认证体系。 2000 年1 月,中国焊接培训与资格认证委员(CANB)达到IIW 的培训资质标准,并被授权按照国际标准及规程在中华人民共和国境内进行国际焊接工程师( IWE) 人员的培训与资格认证。 2010年，兰州理工大学与CANB达成合作协议，在甘肃省高校率先设点，开展IWE培训工作。 2011年8月，兰州理工大学焊接专业选派4名教师参加IWE培训，并获得资格证书，成为我校第一批IWE认证人员。 2012年6月兰州理工大学焊接专业作为CANB的协作单位正式招收我校第一批IWE培训学员120人，取得资质110人，一次通过率达到91.7%。  ;兰州理工大学焊接IWE一期培训班结业合影;兰州理工大学焊接IWE培训班简况;二、国际化焊接工程技术人才培养模式的教  改实践;1. 本科培养体系与“国际焊接工程师”培训体系的对接与融合;2 . 师资队伍的建设;3 . 教学实验平台的建设;二、国际化焊接工程技术人才培养模式的教  改实践;三、未来焊接工作的几点思考;（二）多层次多样化焊接人才培养架构 　１.　进一步强化机械学科和材料加工制造学科专业主干课程建设、基础教育平台建设，重视学科领域内基础问题、经典理论的研究与学习； 　２.　开放专业选修课程体系，制定不同“时机”及“深度”的多种焊接专业课程模块，鼓励学科交叉，尊重学生的自由发展和选择； 　３.　加强实验实践课程建设，做实“校企实训基地”“教学示范中心”、“高水平竞赛”，确实选取有价值可持续的科研课题给以定向资助、指导和评估； 　４.　开阔学生视野，增强国际交流 　５.　完善“焊接教学基本数据库”系统，整合资源实现师资、生源、教管、质评、毕业生跟踪、学科质量监控等综合功能； ;（三）网络自主教学与碎片化知识体系 　１.　进一步整合学院专题网络讲座资源，积极开展网上第二课堂，是对专业课程的有效补充； 　２.　开放虚拟实验教学中心，鼓励学生自主完成焊接模拟实验及计算和测试分析； 　３.　强化教学辅助平台的使用，鼓励师生完成网上课程注册、答疑、交流讨论、作业评阅、及教学资料的归档整理工作。 ;谢谢！