大学生就业与创业指导第十一章 职业适应与职业发展.ppt

第十一章 职业适应与职业发展 2 第二节 职业发展阶段与任务 3 第三节 　积极促进职业发展 1 第一节 自我角色认知的调整 第一节 　自我角色认知的调整 一 从学校人到职业人的转变 （一）社会角色与角色转变 　　角色，也称社会角色，是指个人在特定的社会环境中相应的社会身份和社会地位，并按照一定的社会期望，运用一定权利来履行相应社会职责的行为。 　　角色转变的过程，由角色领悟、角色认知、角色实现三个方面组成。角色转变的根本变化是社会权利和义务的变化。学生角色向职业角色的转变是一个艰苦的转换行为过程，不是瞬间发生和完成的，主要包括取得角色及进入角色两个环节。这两个环节的顺利进行，是完成有学校人转变为社会职业人的必然过程。 第一节 　自我角色认知的调整 一 从学校人到职业人的转变 （二）“学校人”与“职业人”的角色区别 1、社会责任不同 2、社会权利不同 3、社会规范不同 第一节 　自我角色认知的调整 一 从学校人到职业人的转变 （三）“学校人”与“职业人”的要求不同 1、社会责任加大 2、独立性增强 3、规范性增强 第一节 　自我角色认知的调整 二 角色转变不适应的原因分析 观望等待的依赖心理 消极退缩的自卑心理 苦闷压抑的孤独心理 眼高手低的自傲心理 见异思迁的浮躁心理 原因分析 第一节 　自我角色认知的调整 三 适应职业角色的途径 （一）取得新角色资格 （二）进入新角色 （三）实现角色转换 1、甘于吃苦，安心本职 2、从零开始，虚心学习 3、勤于思考，勇于创新 4、乐于奉献，勇挑重担 第二节 　 职业发展阶段与任务 一 职业发展阶段及其规律 （一）成长阶段 （二）探索阶段 （三）确立阶段 （四）维持阶段 （五）下降阶段 1、尝试子阶段 2、稳定子阶段 3、职业中期危机阶段 确立阶段本身又是由三个子阶段构成： 第二节 　 职业发展阶段与任务 二 职业发展阶段角色及主要任务 表10-1　　　　职业生涯发展七阶段角色及主要任务 阶 段 角 色 主 要 任 务 阶段一 学生 发现及发展个人的价值观、兴趣和能力，拟定有针对性的学习策略，经由讨论、观察及工作经验、找出可能的职业选择 阶段二 应聘者 学习如何找工作，掌握一定的求职技巧，对职场有一定的了解，拟定实际且有效的工作抉择 阶段三 储备人员 进入职场，快速适应，融入其中，获得认可 阶段四 同事 成为一个独立的贡献者，在组织中找到一个担任专家的适当位置 阶段五 指导者 训练（或指导）其他人，介入组织的其他单位，管理小组专案计划 阶段六 资助者 分析复杂的问题，处理组织的机密，发展新的想法，支持他人具有创意的计划，管理权利和责任 阶段七 退休者 适应生活标准和生活形态的变化，找出表达个人天分和兴趣的新方法 第二节 　 职业发展阶段与任务 三 认识职业发展阶段的意义 　　各种职业生涯发展的阶段理论对职业发展阶段的划分并不完全一致，但是，它们的出发点和基本思路是相同的：它们都假设生命的发展阶段和职业的发展阶段是高度相关的，所以，它们都是以年龄作为划分职业生涯发展阶段的一个重要的依据。 　　认识职业生涯发展的不同阶段有哪些任务和发展趋势，可以 帮助个人更有效地管理自己的职业生涯，也可以帮助组织管理 和开发他们的人力资源工作。 第三节 积极促进职业发展 三 树立良好的第一印象 一 （一）服从安排，工作认真 （二）衣着整洁，注意仪表 （三）言谈举止、得体大方 （四）遵守纪律、勤勉上进 第三节 积极促进职业发展 三 掌握基本的工作技巧 二 （一）上班铃响前做准备 （二）注意打电话礼仪 （三）增进与领导的沟通 （四）与同事建立良好的关系 （五）灵活运用一些社交手段 第三节 积极促进职业发展 三 正确处理各种关系 三 （一）中心工作与日常工作的关系 （二）机关工作与基层工作的关系 （三）常规性工作与突击性工作的关系 （四）当前工作与后续工作的关系 （五）建设性工作与事务性工作的关系