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反比例的意义
翠屏区高店中心校彭德容
【教学内容】
教科书第48—49页例1，课堂活动及练习十三1—3题。
【教学目标】
1.使学生理解反比例的意义,能正确判断成反比例关系的量。
2.经历反比例意义的构建过程，培养学生的探索发现能力和归纳概括能力。
3.使学生体会反比例与生活的联系，进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。
【教学重点】
引导学生正确理解反比例的意义。
【教学难点】
正确判断两种量是否成反比例。
【教学准备】
教具：多媒体课件。
学具：每组学生准备24张边长1分米的正方形纸片。
【教学过程】
一、复习引入（3分钟）
成正比例的量有什么特征
成正比例的
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