如何备课与写的教案.ppt

如何有效备课;;小学语文备课的现状;关于备课，思考三个问题;第一部分 如何有效备课;一、首先要提高对备课的认识;提高对备课的认识;教学设计构想和安排;一、教学目标设计—明确教学方向 二、教学内容设计—创造性使用教材 三、教学组织构想—优化教学过程 ;??? ???第二，备课是对教学资源开发、整合与利用的过程。;??? ???第三，备课是知识的内化与活化。;??? ?? 第四，备课是对学生的研究与关注。;;??? ?? 第五，备课是教师再学习的过程。 ;二、新时期下备课的新特点;（二）由经验型备课向研究型备课转变。;（三）由文字教案向文字与思维相结合教案转变。;（四）由个人备课向个人与集体合作备课转变。;三、如何备课？;（一）从宏观到微观——系统备课的几种方法。;（二）从感性到理性——课时备课的三个阶段。;（二）从感性到理性——课时备课的三个阶段。;（二）从感性到理性——课时备课的三个阶段。;（二）从感性到理性——课时备课的三个阶段。;（二）从感性到理性——课时备课的三个阶段。;（二）从感性到理性——课时备课的三个阶段。;（二）从感性到理性——课时备课的三个阶段。;（二）从感性到理性——课时备课的三个阶段。;（二）从感性到理性——课时备课的三个阶段。;（二）从感性到理性——课时备课的三个阶段。;（二）从感性到理性——课时备课的三个阶段。;（二）从感性到理性——课时备课的三个阶段。;（二）从感性到理性——课时备课的三个阶段。;备课总体思路;一、备课程标准;二、备整体;三、备单元; 单元训练目标一般可以从四个层面解读： ;四、备课时;备课时的基本思路与方法 ;;一、读;;;;;;二、研;;;;4、句子解析： ;5、对词语的理解;（二）研教参;;（三）研教法;（四）“研教案” ;;我们要教会孩子预习 ;　以“梅花魂”为例，梳理教学流程如下： ;;;;;;;三、“听”与“说”。 ;;　四、“写”。 ;　2、写教案 ;3、课中改;4、写反思;;;“一篇课文，三次备课” ;*;*;*;第二部分 如何书写教案;一、首先提高对书写教案的认识;一、首先提高对书写教案的认识;二、编写教案要领;二、编写教案要领;三、新教案模式特点;四、怎样设计和书写教案;（二）要写清楚以下几项内容：;（二）要写清楚以下几项内容：;（二）要写清楚以下几项内容：;集体备课的意义;集体备课必须坚持的原则;2. 超前性原则 ??? 分配撰写备课提纲的任务和提供备课提纲要有一定的超前性，任课教师的提纲准备任务在制定学期教学计划时一并分配，便于教师早作准备，收集资料，钻研大纲和教材。备课提纲的讨论一般要超前一周。 ;3、完整性原则 ??? 划定备课任务应考虑到教材内容的内在联系，保持其内容的完整性。一般依据教材的单元或章节来划分比较合适，切忌人为地将教材割裂开来。  ; 4.合作性原则;集体备课的好处：;如何开展集体备课：;;;;;;;;;;集体备课应注意的问题：;;结束语;谢谢大家！