数学北师大版七年级上册导学案.1生活中的立体图形2.doc

朝阳九中七年级上册数学学科导学案 【课 题】：1.1生活中的立体图形（2） 【课 型】： 授新课 【备 课 人】：李迎梅 一 教学目标： 1、认知目标：.通过丰富的实例、富有趣味性的手段，激发学生的学习兴趣； 进一步认识点、线、面、体，感受点、线、面、体之间的关系； ⒉、过程与发展目标：通过观察、操作等实践活动，进一步发展学生的空间观念； ⒊情感目标：在合作、交流活动中，让学生逐步学会表达自我和倾听他人，提高学生的合作交流的意识和技能。 二、教学重点、难点。 重难点：感受点线面体的转化。 三、教学准备 常见几何体模型和生活实物。 教学过程： （一）、预学质疑（设疑猜想、主动探究） 1.点动会生成什么几何体？线动会生成什么几何体？面动会生成什么几何体？ 2.第一行的平面图形绕虚线旋转一周能得到第二行的一个几何体，请用线连接起来． 要大胆质疑，提价值性问题：阅读课文内容，你认为模糊或不懂的地方记录下来： （二）、研学析疑（合作交流、解决问题） 【问题一】(1)六棱柱是几个面围成的？圆柱是几个面围成的？它们都是平的吗？ （2）圆柱的侧面和底面相交成几条线？它们是直的还是曲的？ （3）六棱柱有几个顶点？经过每个顶点有几条棱？ 探究棱柱的特性，探索一下棱柱顶点、棱数面数的关系，学生小组合作交流完成填表。 棱柱 顶点 棱数 面数 三棱柱 四棱柱 五棱柱 六棱柱 同学们观察上面的数据，你能马上说出十棱柱的顶点数、棱数、面数吗？ 总结： n棱柱有__________条棱， _________个顶点， ______________个面。 棱数、顶点数、面数的等量关系：_____________________________________. （4）圆柱可以看做由哪个平面图形旋转得到？球体呢？ 课本P6图1-5中各个花瓶的表面可以看做由哪个平面图形绕虚线旋转一周而得到？ （三）、导法展示(巩固升华、拓展思维) 1.观察下图，把左边的图形绕着给定的直线旋转一周后可能形成的几何体是( ) A A B C D 2.图1-2绕虚线旋转一周形成的图形是( ) 第3题图 3.把图绕虚线旋转一周形成一个几何体，与它相似的物体是（　　） A．课桌 B．灯泡 C．篮球 D．水桶 4.把图中图形绕虚线旋转一周，指出所得几何体与下面A～E中几何体的对应关系． 、小结反思（自主整理，归纳总结） （五）、促评反思（反思评价、课外练习） 1.笔尖在纸上移动时，就能画出线，说明了 ，时钟秒针旋转时，形成一个圆面，这说 明了______________；三角板绕它的一条直角边旋转一周，形成一个圆锥体，这说明了_______________. 2.薄薄的硬币在桌面上转动时，看上去像球，这说明了 . 3.汽车的雨刷把玻璃上的雨水刷干净，这是属于（ ）的实际应用 A.点动成线 B.线动成面 C.面动成体 D.以上都不对 4.如图所示图形绕图示的虚线旋转一周，（1）能形成 ，（2）能形成 ，（3）能形 成 . 5.如图所示的图形绕轴旋转一周，便能形成a～f中的某个几何体，请你用线把它们连起来． 板书设计