《化学微格教学》课程-吴晓红-宁夏大学.ppt

教学工作汇报 我们一直在路上 我们一直在路上 不断探索 继承与创新 坚守与改变 本硕互动 项目化学习 可视化 教学设计 课堂观察 01 02 03 04 我们的特色 本硕互动 项目化学习 可视化 教学设计 课堂观察 01 02 03 04 课堂观察评价表 我们的特色 我们的成果——历年教学设计大赛获奖情况览 2014年全国师范生化学教学设计大赛 一等奖 5名 二等奖 18名 2014年全国师范生化学教学说课大赛 特等奖 1名 王希霞 一等奖 4名 陈思彤 黑晓霞 李志花 姚慧 历年本科生发表论文及创新实验获奖情况一览 我们的精品课程网站 我们的精品课程网站 我们的精品课程网站 我们的学生作品 我们的学生作品 小组微格技能研究性学习成果册 我们的学生作品 每一小组训练点滴记录 提问技能小组影集 我们的学生作品 《化学微格教学》暂时结课吗？ 作业汇总 视频汇总 学习资料汇总 反思总结 主题班会 将小组作业汇总形成研究性学习成果 学习评价要求 《化学微格教学》暂时结课吗？ 针对评价技能训练中常见问题进行汇总并分析。 将该技能的课堂观察评价表进行修改。 经历开题—撰写论文—答辩等。 一省一校计划 明天——找到方向 明天——找准定位 卓越师范生培养项目 通过不断探索，借鉴国内外先进师范教育理念，结合我院实际，探索出了基于项目教学的“三位五维一体化卓越发展”训练体系并进行实施。 基于“三位五维一体专业化发展”项目的学习，就是在专业理论学习的基础上，以实习为导向，以项目为载体，以项目化学习为驱动力，将实验操作教学技能、基本教学技能、教学设计能力、教学设计评价能力、现代教学技术手段应用能力、教学问题研究能力等五项能力实现“教”与“学”相结合，使人才培养的整个过程中做到专业教师与一线教师互助、硕士与本科生互动、专业教材中融入培养内容、专业教学标准中融入职业规范、课程与实践项目融为一体、课堂与实习单位融为一体。从而，理论实践一体化、本硕互动一体化、生生互助一体化、评价标准一体化、教学模拟一体化等五维一体化学习。 明天——开展微课程的设计与实施 宁夏大学《化学微格教学》课程 汇 报 单 位：宁夏大学 报 告 人 ：吴晓红 面向师范学生，注重能力发展， 培养专业特长，鼓励技能拔尖。 宁夏大学化学微格教学大事记 我们的目标 “123456项目化培养”行动方案解读 一个基本点： 两条主线： 三个基本中心： 四项基本理念： 五步走战略: 六个教学行动： 我们的教学模式 我们的训练技能 我们要做哪些准备？ 教学目标 教材分析 学情分析 教学条件 教学方案 参考资料 教学理念 教学模式 教学策略 学习共同体 学生准备 教师准备 准备好了吗 学生准备 ——理论学习、观摩录像、熟悉教材 学习共同体——由教学论研究生和实习生共同指导 学习条件——微格教室、中教法实验室 学习评价 ——课堂观察评价表 主要参考教材—— 精品课程网站—— 我们的训练要求是什么？ 1、微格教学设计模板 2、多媒体辅助教学—课件和结构化板书 我们的训练要求是什么？ 3、小组试讲不少于15次。 4、试讲成熟，指导教师签字后，到微格教室录课。 5、将视频用会声会影软件、格式工厂软件进行处理。 6、小组对其他技能进行评价。（评课安排） 我们的训练要求是什么？ 微格个人作业电子版 我们的评价方式是什么？ 科学的观察，记录和关注关键教学事件（现场观察记录与观看分析录像带相结合）。 就课堂的具体过程进行分析和讨论，得出结论，对照课前制定的教学目标和课程标准。 用课堂观察结果来改进课堂教学绩效，提高教学质量。 评价案例 我们的微格教学设计程序 我们的特色 本硕互动 项目化学习 可视化教学设计 课堂观察 01 02 03 04 将教师、硕士研究生、本科生三个群体有机整合，形成一个学习共同体，一起进行各类学习活动，共同成长，共同进步！ 我们的特色 本硕互动 内容丰富 视频量大 随时更新 01 02 03 04 一起听评课 我们的特色 本硕互动 内容丰富 视频量大 随时更新 01 02 03 04 一起拓展训练 我们的特色 本硕互动 内容丰富 视频量大 随时更新 01 02 03 04 一起主题班会 我们的特色 本硕互动 项目化学习 可视化 教学设计 课堂观察 01 02 03 04 在周密的计划下，设计多个子项目，按部就班的进行项目化的学习，以项目带动教学