2020中考物理复习专题的讲座-7.内能、热量、比热容.doc

七 步 教 学 法 学 案 2020中考物理复习专题讲座 -----内能、热量、比热容 专业， 才能做得更好！ 要点索引：1、理解物体的内能，并会用物体内能的知识解释有关现象。 知道热量的含义、单位，会用热量知识解答问题。 理解比热容的定义、单位，会利用比热容知识解释有关现象。 由比热容的定义推出求物体吸放热的公式，并会利用吸放热 公式进行常规计算。 基础点睛： 1、物体内能的定义：物体内所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和叫做物体的内能；内能的单位也是焦耳；一切物体，不论处于哪种状态，都有内能。 （1）物体内部分子在永不停息地做无规则运动，每个分子都有动能；物体的温度越高，分子运动越剧烈，分子动能越大。 （2）物体的分子之间存在引力和斥力，并有间隔，因此物质的分子还具有势能。 （3）物体内能的大小，除与温度有关外，还与物体的体积、状态、质量等因素有关。 在初中阶段，我们只讨论内能的改变，不具体进行内能的计算。 2、改变物体内能的两种途径：做功和热传递，且两种方法是等效的。 （1）在热传递过程中，物体吸收（或放出）热量。内能增加（或减少）。用热传递的方法改变物体的内能的过程，实质上是内能的转移过程。 （2）对物体做功，物体内能增加；物体对外做功，自身内能减少，用做功的方法改变物体内能的过程，实质上是内能与其他形式的能量之间相互转化过程。 （3）在热传递过程中，物体间内能传递的多少称为热量。用Q表示，单位也为焦耳，符号是J。 特别提示：温度是分子无规则运动剧烈程度的标志，或者说是分子平均动能大小的标志。温度高的物体分子的无规则运动剧烈，但势能不一定大。不能由温度的高低判定内能的大小，也不能由内能的增减判断温度的高低。例如，晶体在熔化时，不断地从外界吸引热量，物体的内能增加，但物体的温度不变，所吸收的热量用来增加物体内分子的势能。 3、理解比热容 （1）物质吸热规律 相同质量的同种物质，升高相同的温度，吸热是相同； 相同质量的不同物质，升高相同的温度，吸热是不同。 （2）比热容定义：比热容的大小等于单位质量的物质温度每升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量。 单位：J/(㎏·℃）。 计算公式： 上式中：Q---吸收的热量；m---物体的质量；t1---物体的初温度；t2---物体末温度 正确理解比热容： 比热容是物质本身的一种属性。 *同种物质在同一状态下的比热容与其质量、吸收（或放出）热量的多少及温度的改变无关。 *同一种物质在不同的状态下比热容不同，如“冰水为之”，的比热容是不同的。 *水的比热容比较大，是4.2×103J/(㎏·℃）。主要表现： 由于水的比热容较大，一定质量的水升高（或降低）一定的温度吸收（或放出）的热量较多，我们用水作为冷却剂和暖气片中的循环物质。 由于水的比热容较大，一定质量的水吸收（或放出）较多的热量而自身的温度却改变不明显，这一点有利于调节气候。夏天，太阳晒到海面上，海水的温度升高过程中吸收大量的热，所以人们住在海边并不觉得特别热；冬天，气温低了，海水由于温度降低而放出大量的热，使沿海气温降低得也不明显，所以，冬天，住在海边的人又不觉得特别冷。（4）根据比热容概念，可以推出物体的吸热、放热公式： 式中Q吸表示物体吸收或放出的热量，c表示物质的比热容，m表示物体的质量，t1表示物体原来的温度，t2表示物体后来的温度。（t2-t1）表示温度的升高量；（t1-t2）表示物体温度的降低量。 特别说明：  物体吸收或放出热量的多少由物体的比热容、物体的质量和物体的温度升高（或降低）的乘积决定，跟物体的原本温度高低无关。 4、理解燃料的热值（燃烧值）：物理学中规定，1千克的某种燃料完全燃烧时所放出的热量，叫着这种燃料的热值，用q表示，例如：q汽油= 4.25×107J/kg,由此可以得出用来求燃料燃烧放热的公式： Q = m.q 式中m表示燃料的质量，单位为千克，Q表示燃料燃烧放出的热量，单位为J。 5、热量传递的三种方式： （1）传导：热沿着物体传递，在固体、气体、液体中都能进行。 （2）对流：利用流体的密度变化上升或下降形成流动传热，是流体传热的特有方 式，例如：烧开水就是利用对流传热，让整个锅中的水一起开。 （3）辐射：热可以不借助任何物体直接向四周传递的方式叫辐射。例如太阳的热可以穿过真空射向大地。（热在空气也可以辐射） 二、夯实小练 同学们，上面我们梳理了本讲的知识点，在中考中基础性的考查还是占有很大的成分，每位考生必须重视，下面我们来上几题，让你练练手，夯实我们的基础吧。 1、下列关于温度、热量和内能的说法正确的是（ ） A.物体吸收热量，温度一定