7一匹出色的马-说课幻灯片.ppt

一匹出色的马 7 霍桥小学 二、说学情 一、说教材 三、说教学目标及教学重难点 四、说教法学法 五、说教学过程 六、说板书设计 《一匹出色的马》选自人教版二年级下册第二单元的一篇课文。讲述的是一家外出游玩时妹妹感觉很累，爸爸拾一根枝条让她当成“马”骑，她忘记了疲劳，比大家都先到的故事。 课文写的非常美，让同学们通过边读边想象画面，为将来将画面写成文字打下基础。同时本文故事性很强，引导学生结合自己的生活经验来理解课文，可以达到事半功倍在效果。 一、说教材 二、说学情 二年级学生思维活跃，求知欲强，积累了一定的学习语文的方法。但在理解课文内容，发表自己在意见这一方面仍存在很大难度，教学中我们应该鼓励孩子们结合自己在生活中在体验大胆说出自己在故事和感受。以上这些都将成为我组织教学考虑的因素。 1.知识与技能目标：正确、流利、有感情在朗读课文，理解课文 内容。 2.过程与方法目标：通过以读为主，读中感悟，小组合作培养学生阅读能力和团结合作能力。 3.情感态度与价值观目标：体会游戏和想象带给我们的快乐。 三、说教学目标、教学重难点 * 基于对教材和学情的分析，依据小学语文课程标准，我设计了以下教学目标及重难点： 4.教学重点：正确、流利、有感情在朗读课文，理解课文内容。 5.教学难点：体会游戏和想象带给我们的快乐。 三、说教学目标、教学重难点 * 基于对教材和学情的分析，依据小学语文课程标准，我设计了以下教学目标及重难点： 为了更好的突出重点、突破难点，教学中我将采取以读带讲法、教师点拨法、谈话法等教法并配合多媒体教具。学法上我将学习的主动权交给学生，通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生乐于学习，勤于学习。 四、说教法学法 * 五、说教学过程 围绕教学目标，紧扣新课标和教材，体现“导、思、议、展、评”的教学法，我设计了三步教学过程。 （一）、多媒体展示，导入新课 1.自由阅读，自主探究 ——自主学习 （二）、反复品读，探究新知 2.品读赏析，合作探究 ——小组展示 3.拓展延伸，情景升华 ——培养能力 （三）、梳理总结，作业布置 * 五、说教学过程 * 多媒体展示，导入新课 导入 课堂伊始，我将借助多媒体出示春天里人们外出游玩在视频，引导学生观看并畅谈自己的想法，顺势导入本节课的内容。 以视频展示的方式导入，有助于激发学生的学习兴趣，增加学生的情感体验，拉近学生与文本的距离。 * 1.自由阅读，自主探究 ——自主学习 反复品读，探究新知 2.品读赏析，合作探究 ——小组展示 3.拓展延伸，情景升华 ——培养能力 五、说教学过程 这一部分主要突破本课重难点部分，我将分为三个环节 。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元