2019年曲靖教师招聘考试试题十.docVIP

PAGE PAGE 1 2019年曲靖教师招聘考试试题十 一、单选题 1、（）是德育实践经验的概括和总结。 A.德育内容 B.德育过程 C.德育目标 D.德育原则 3、课外活动的主体是（）。 A.科技活动 B.学科活动 C.体育活动 D.社会活动 4、在教学过程中鼓励学生尝试“一题多解”，这有利于训练学生的（）。 A.再现思维 B.集中思维 C.发散思维 D.抽象思维 5、“左手画方，右手画圆，令一时俱成”，这是在测试受令者（）。 A.注意的稳定性 B.注意的分配 C.注意的广度 D.注意的转移 6、从一个目标出发，沿着各种不同途径寻求各种答案的思维是（）。 A.发散思维 B.聚合思维 C.经验思维 D.理论思维 7、根据马斯洛理论，如果一个人在很冷的时候迫切地寻找可以御寒的东西，说明他缺少（）需要。 A.归属与爱 B.自尊 C.生理 D.自我实现 8、撰写出《教育心理学》，从而使教育心理学成为一门独立学科的心理学家是（）。 A.冯特 B.斯金纳 C.桑代克 D.班杜拉 9、“最近发展区”和“教育要走在发展的前面”是（）学派所倡导的。 A.精神分析论 B.行为学习论 C.社会文化历史论 D.认知发展论 10、小丽在全国数学比赛中获得第二名，老师在班上点名予以表扬和鼓励。从这以后，小丽学习更加努力，数学科目的成绩越来越好。这符合桑代克学习规律中的（）。 A.准备律 B.练习律 C.动机律 D.效果律 11、由于个体的内在需要引起的动机被称作（）。 A.外部动机 B.需要动机 C.内部动机 D.隐蔽性动机 12、人本主义心理学家马斯洛把求知、审美、创造的需要归入（）之中。 A.安全需要 B.尊重需要 C.自我实现需要 D.归属和爱的需要 13、学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。 A.顺向正迁移 B.顺向负迁移 C.逆向正迁移 D.逆向负迁移 14、讲解“果实”概念时，既列举可食用的果实，也列举不可食用的果实，以便突出果实都具有种子的本质特征。这种知识概括方式是（）。 A.正例与反例 B.比较 C.变式 D.直观 15、对同一类型的问题寻找不同类型的答案可以培养学生具有（）。 A.活动性 B.独创性 C.目的性 D.变通性 16、课堂心理气氛的决定因素是（）。 A.学生学风的优劣 B.教师教风的优劣 C.学校校风的优劣 D.学生成绩的优劣 17、假如一个教师把大量的时间用于与学生搞好个人关系上，那么他处于教师成长的（）。 A.关注情景阶段 B.关注学生阶段 C.关注生存阶段 D.关注发展阶段 18、为了改变传统课程过分强调学科本位的现象，新课标注重联系学生经验和生活实际，提倡和追求不同学科间的彼此联系。这体现的是新课程结构特征中的（）。 A.均衡性 B.选择性 C.独立性 D.综合性 19、十岁的林某非常调皮，一次，和同学打架后，班主任当着全班同学的面严厉地批评了他，并说:“林某，如果你继续这样，早晚有一天你和你爸爸一样也进监狱。”班主任的这一做法侵犯了林某的（）。 A.知情权 B.姓名权 C.隐私权 D.荣誉权 20、某教学点的张老师根据班级学生人数太少的情况，打破传统课堂讲授惯例，进行讨论式教学改革。张老师这样做是因为《中华人民共和国教师法》赋予了他（）。 A.科学研究法 B.教育教学权 C.管理学生权 D.民主管理权 二、多选题 1、加德纳多元智能理论认为，每个人都可能拥有多种智能，且拥有自己的潜在优势领域。按照这一理论，作家的优势智能应该是（）。 A.语高智能 B.逻辑数理智能 C.空间智能 D.人际交往智能 2、学生身心发展的一般规律包括（）。 A.顺序性和阶段性 B.稳定性和可变性 C.不平衡性 D.个别差异性 3、下列属于认知策略的有（）。 A.复述策略 B.组织策略 C.计划策略 D.精细加工策略 4、根据新课程的学习内容与学习者原有知识关系不同，奥苏伯尔将学习分为（）和（）。 A.发现学习 B.机械学习 C.操作学习 D.有意义学 5、信息加工理论对实际教学的启示是（）。 A.在呈现重要的教学内容前，要先把学生的注意吸引过来 B.让学生带着问题去学习 C.突出重点，便于学生选择编码 D.引导学生用自己的话复述学习的内容，增强记忆 6、下列选项中，属于迁移作用的有（）。 A.人们利用鸟的飞翔发明了飞机 B.人们学习了水果的概念之后，再学习苹果、香蕉等就变得容易 C.学习了重量有利于理解质量 D.牛顿受苹果落地现象启发，发现万有引力定律 7、关于耶克斯-多德森定律，下列说法错误的是（）。 A.动机和作业效率之间的关系呈现线性