《调整与修饰图形》教学设计方案.docVIP

第15课 调整与修饰图形 【教材分析】 本课内容是在上一课“复制”与“粘贴”的基础之上，延伸了技能的拓展和运用，实现不同文件间的“复制”与“粘贴”，同时，结合了“喷枪”和“文字”工具进行综合运用、个性创作，达到调整与修饰图形的美化效果。 【学情分析】 本课的学习目标是要实现不同文件间的复制，虽然学生在上节课刚学习了“复制”，但因为涉及两个窗口的运用操作，还是有一定难度的。“喷枪”“文字”的操作相对简单，但是要实现灵活运用的美化效果，难度也是存在的。因此，在本课的教学过程中，教师要鼓励学生勇于尝试，善于积累，主动建构习惯养成。 【教学目标与要求】 学会不同文件间的“复制”与“粘贴”操作。 学会使用“喷枪”“文字”工具。 通过对图形的调整与修饰，提高学生的审美能力。 通过新知的探究，培养学生的创新能力与表现美的能力，进一步激发学生学习“画图”程序进行绘画的兴趣。 【教学重点与难点】 重点： 学会不同文件间的“复制”与“粘贴”操作。 2. 学会使用“喷枪”“文字”工具。 难点： 不同文件间的复制以及灵活运用“文字”工具实现图文并茂的效果。 【教学方法与手段】 伙伴合作法、比较法、讲授法。 【课时安排】 安排1～2课时。 【教学准备】 多媒体课件、教学素材。 【教学过程】 教学环节 教师与学生活动 设计意图 谈话导入 揭示课题 （课件出示：快乐家园） 学生观察，说一说自己的感受。 学生1：天空可以添加一些云朵。 学生2：草地可以画些花和小动物。 学生3：池塘里可以画上鸭子或鱼。 …… 师：相信这个画面如果画上同学们建议的这些事物，整个画面会非常丰富与美观。 这样的事物可以怎样来绘制呢？ 今天我们一起来学习“画图”程序中调整与修饰图形的方法。 （板书课题：调整与修饰图形） 有“快乐家园”的空白，引发学生的共鸣，让学生感受作品的不足，发现需要添加的事物，从而产生新知的探究热情。 探究新知 掌握技能 一、复制盆花 师：有同学建议可以在草地上添加一些花草，我觉得非常棒。棒的原因有两点：1. 添加了花草，草地会显得更加生机勃勃；2. 上一节课我们刚画了盆花。 思考：有什么建议？ 引导学生，把画过的盆花“移栽”在草地上。 在同一个画面，你会怎么做？ 现在有两个不同的窗口，又该如何做呢？ 具体的操作怎样呢？ 指导学生看教材并实践。 反馈实践过程。 师生小结操作要点： 1. 需要打开“盆花”窗口和“快乐家园”窗口。 2. 复制前要选定。 3. 在“盆花”窗口复制，在“快乐家园”窗口粘贴。 4. 粘贴后，调整大小，透明处理，摆放到草地的合适位置。 学生进一步完善操作。（教师准备的小素材发放给学生：花、草、小动物等） 鼓励学生完成“实践园”：画一条鱼、画一只鸭、画一只草地上散步的小动物等，添加到“快乐家园”中。 （提示：要打开一个新的窗口画，不仅方便画，而且不会破坏“快乐家园”的画面） 组织学生画面欣赏。 师生交流：通过“探究屋”了解“粘贴”和“粘贴来源”两者的区别。 二、画草丛和白云 教师：经过大家的努力，果然画面更有生机了，唯独天空还显得有些空乏，需要同学们去画一些白云来修饰。 白云绘制用什么工具好呢？ 能说一说为什么用“喷枪”工具吗？ 组织学生打开一个新的画图，试一试“喷枪”工具，说一说“喷枪”工具的特点： 1. 有大有小，有疏有密。 2. 鼠标可以控制疏密和大小。 3. 运用“喷枪”工具绘制的图形若隐若现，有点朦胧美。 指导学生在“快乐家园”的天空中，添加白云。 教师补充介绍：喷枪可以绘制路边隐约可见的小花草。鼓励学生画一画。 三、添加标题 教师：大家写作文的时候，都会给自己的文章添加一个醒目的标题。我们的绘画作品，也需要一个画龙点睛的标题。 如何添加呢？ 教师或学生做详细的过程演示： 1. 选择文字工具。 2. 在需要添加文字的地方拖出文字框。 3. 在出现的文字工具栏上，选择需要的文字字体、大小，设置好颜色。 4. 打开中文输入法，输入文字。 强调：文字确认不要修改后，在文字框外单击鼠标器进行确认，否则，文字框消失后，文字变化成图形，将无法更改大小和字体。 补充介绍： 1. 选定工具可以更改文字的位置。 2. 填充工具可以更改色彩。 组织学生添加标题。 师生讨论：文字工具栏不见了，该如何显示？（提示：在框内右击鼠标器） 四、综合运用，个性创作 组织学生完成“实践园”，个性创作“春节”。 （教师准备一些春节素材） 组织学生思考如何移栽“盆花”时，引导学生说一说，同一个画面，怎样处理，然后在引出新知，激发学生看教材并实践，这样学生因为有了实践的经验，再来汇总使用方法，学生能轻松掌握操作要点和注意事项。 喷枪的使用方法简单，但要把握好则有一定难度，引导学生在空白的画布中感受后，再来添加白云和花丛，显然这样铺垫更能保证学生操作的成功率。 标题