中职语文教学计划2019春季二年级.docx

语文教学进度表（拓展模块） 2019·2——2019·6 授课班级： 机电对口（四）班 授课教师： 索亮和 周次 时间 周课题 进度 教学主要内容 周目标 教学手段和方法 课时 1 2.25--3.3 新学期学生入学教育 一、胡同文化 第一单元第一课 整体感知课文内容，指导学生在理清课文结构的基础上，通过对北京胡同特点的了解，把握胡同文化的主要特征。指导学生学用批注的阅读方法，辨证地对北京胡同的特点和胡同文化的内涵加以评判。 指导学生掌握欣赏散文的基本方法。 讲授、批注、讨论法 3课时 2 3.4--3.10 二、废墟的召唤 第一单元第二课 分析课文题目，把握文意。理清课文结构，探究写作思路及选材组材的意图，掌握散文欣赏的基本方法，对描写和抒情的句子作批注，对简约含蓄、凝重优美的语言进行品味。 通过对学生作批注、作语言辨析的训练，分析语言，品味语言。 讲授、批注法 3课时 3 3.11--3.17 三、过万重山漫想 第一单元第三课 从课文结构层次入手，抓课文线索，理清课文总体思路，体会作者丰富的想象力和语言驾驭能力。辨析语言，体味景物描写对表现第一个超越三峡者勇于战胜困难和阻力的讴歌。 以“线索”为散文组织材料的“纲”，把握作者的写作重点和中心。 讲授、批注法 2课时 4 3.18--3.24 四、内蒙访古 第一单元第四课 指导学生运用作批注、作语言赏析的阅读方法和欣赏散文的方法，理清结构，品味语言蕴涵，领会爱国主义精神和珍视民族团结的思想感情。 篇幅长，交叉学科知识多，内容有深度，提前做注解。 课前预习法、批注法 2课时 5 3.25--3.31 写作·审题与立意 六、过秦论 第二单元第六课 从文章结构布局上入手，领悟叙史和议论的妙处。借助工具书疏通文句。认识对比手法在文中的应用效果，通过朗读体验感悟铺陈夸张、气韵流畅的语言风格。 品味古诗文语言，打开古诗文欣赏之门，领略作品之美。掌握写作中构思与布局，会写一般的总结。 诵读法、自读研讨法、习作 6课时 6 4.1--4.7 七、鸿门宴 第二单元第七课 培养学生欣赏古文的能力，疏通文字，分析故事情节，从人物的对话神态、动作描写，欣赏塑造人物形象的方法。归纳记忆文言字词。 欣赏作品中人物形象的刻画与塑造以及跌宕起伏的情节安排。 讲授、练习 6课时 7 4.8--4.14 八、寡人之于国也 第二单元第八课 体会孟子散文气势充沛、逻辑严密的论辩风格。朗读课文，领会文章风格，获得审美感受。归纳多义词“数”“直”等多义词的义项，掌握“或……或……”等句式特点。 培养学生欣赏古代散文作品的方法和能力。指导学生自主学习，自我领会，自我欣赏。 讲授、归纳、举例、朗读法 3课时 8 4.15--4.21 九、兰亭集序 第二单元第九课 体会本文情景交融、叙议结合的写法及行文的巧妙；品味精炼优美、朴素清新的语言；领悟作者对人生重大问题的深切感慨，把握作者感情变化线索。 积累文言实词虚词句式特点；深入理解作者的写作意图，表达技巧上的表达方式综合应用。 讲授、练习 3课时 9 4.22--4.28 考情分析写作 应用文·总结 期中考试；介绍活动的时间、地点特色及意义等基本情况。肯定成绩，指出存在不足，表达今后改进的意见。 考情分析；学会一般性总结的写法及要求，结构特点。 分析、讨论、评讲 6课时 10 4.29--5.5 十一、祝福 第三单元第十一课 整体感知作品，了解情节，把握小说结构；研究肖像描写和环境描写，品味人物个性化的语言；鉴赏人物形象，思考小说的社会意义。 初步掌握小说欣赏的基本方法，能结合课文理解材料的详略安排，掌握句子选用和仿写的基本方法。 讲授、分析、鉴赏 6课时 11 5.6--5.12 十二、春之声 第三单元第十二课 整体把握课文，梳理小说结构，快速阅读课文，体会本文放射性的结构特点记小说反映的主题。品味语言特色。 初步掌握意识流小说欣赏的基本方法。体会本文放射性的结构特点。 讲授、练习、举例 4课时 12 5.13--5.19 十三、一个老人的遭遇 第三单元第十三课 快速阅读，理清课文主要情节。掌握主人公索科洛夫跌宕起伏的人生遭遇，体会他内心的悲喜之情。感受对战争带来的伤害、摧残。 学习口述式小说的特点，品味精彩的细节，理解小说深刻的主题。 讲授、练习、举例 4课时 13 5.20--5.26 十四、老人与海 第三单元第十四课 快速阅读把握小说的主要内容，对重点段落和人物的内心独白进行细读，揣摩小说的语言和行文特点。引导学生学习课文哲理和象征意味。“硬汉形象” 应用快速阅读的方法，美观民族的坚强乐观的精神风。 练习、讲授、点评 2课时 14 5.27--6.2 写作·材料的详略 十六、文学的趣味 第四单元第十六课 抓住课文