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【部编人教版】三年级语文下册全册教案
第一单元
第五单元
1.古诗三首
16.小真的长头发
绝句
17.我变成了一棵树
惠崇春江晚景
习作:奇妙的想象
三衢道中
2.燕子
第六单元
3.荷花
18.童年的水墨画
4.昆虫备忘录
19.一只窝囊的大老虎
口语交际:春天去哪儿玩
20.肥皂泡
习作:我的植物朋友
21.我不能失信
语文园地
习作:身边那些有特点的人
语文园地
第二单元
5.守株待兔
第七单元
6.陶罐和铁罐
22.我们奇妙的世界
7.美丽的鹿角
23.海底世界
8.池子与河流
24.地平线
口语交际:该不该实行班干部轮流制
口语交际:劝说
习作:看图画,写作文
习作:国宝大熊猫
语文园地
语文园地
快乐读书吧
第八单元
第三单元
25.慢性子裁缝和急性子顾客
9.古诗三首
26.方帽子店
元日
27.漏
清明
28.枣核
九月九日忆山东兄弟
口语交际:讲一个有趣的故事
10.纸的发明
习作:这样想象真有趣
11.赵州桥
语文园地
12.一幅名扬中外的画
综合性学习:中华传统节日
语文园地
第四单元
13.花种
14.蜜蜂
15.小虾
习作:我做了一项小实验
语文园地
1.古诗三首
教学目标:
1.认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。
2.联系生活实际,利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思,初知古诗大意。
3.能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。感受诗中蕴藏的春天的情趣。
教学重点:能正确朗读、背诵古诗;默写《绝句》。
教学难点:能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。
教学课程:
第一课时
1、古诗三首 惠崇《春江晚景》教学设计
学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。
2、借助注释和有关资料,结合插图展开联想,理解诗意,感受诗人对画面生动的描述和对生活热爱的情感。
3、借助此诗的学习,初步了解题画诗的特点。
教学重点与难点
能借助注释和有关资料,结合插图展开联想、理解诗意,学习诗人对画面生动的描述,感受诗人对生活热爱的情感。
教学过程
一、导入课题,板书课题
1、小黑板出示小知识。
课外知识积累:苏轼,(103 7——1101),字子瞻,号东坡居士,北宋著名的文学家、书画家,唐宋八大家之一。他学识渊博,多才多艺,在书法绘画、诗词、散文等各方面有很高的造诣。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”;散文与欧阳修齐名,诗歌与黄庭坚齐名。他与南宋辛弃疾合称“苏辛”。
2、板书课题:惠崇《春江晚景》
3、出示惠崇《春江晚景》的教学挂图。
引导学生读懂诗题,指导学生观察 教学挂图上的内容;让学生知道这是一首题画诗,是苏轼为北宋名僧惠崇所作之画《春江晚景》而题诗,写的是江南初春的景象。
二、初读古诗
1、小黑板出示自学提示(一)
① 自由读古诗,要求读得正确、流利、有感情。
② 能认识“蒌蒿”二字,正确书写“崇”、“轼”二字。
2、学生自学。
3、检测学生的学习情况(相机出示教学挂图)。
① 识字“蒌蒿”、“崇”、“轼”
② 指多名学生读诗,集体评价,用“/”画出诗中停顿的地方,再齐读。
惠崇/《春江晚景》
(宋)苏轼
竹外/桃花/三两枝,
春江/水暖/鸭先知。
蒌蒿/满地/芦芽短,
正是/河豚/欲上时。
三、再读古诗,读懂诗意
1、出示自学提示(二)
① 再读古诗,结合注释,利用工具书逐行理解诗意。
② 了解诗人是如何描绘《春江晚景》这幅画上的内容。
2、学生按自学提示自学,教师行间了解学生学习情况,并适时点拔。
3、教师检测学生的学习情况。
① 指多名学生述说每行诗的意思,教师及时点评。
“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。”
生:竹林外两三枝桃花初放,鸭子在水中嬉戏游玩,好像它们最先察觉了初春江水的回暖。
师:“桃花三两枝”说明了什么?(两三枝桃花开放,给我们报告了春的的信息)。
生:“鸭先知”表明鸭子最先知道初春的江水回暖,所以迫不急待地在水中嬉戏。
“蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。”
生:这名话的意思是:河滩上已满是蒌蒿,芦笋也开始抽出嫩芽,此时正是鲜美的河豚上市之时。
师:“蒌蒿满地芦芽短”体现怎样 的景象?(春天的活力惹人喜爱),“河豚”是画中的事物吗?(河豚不是画中的事物)。你能结合课文和图画进行联想吗?(指导学生展开丰富的联想。)
② 在师生共研 中让学生知道这首诗诗人由江边——江中——江岸——想象,其中第1—3行是咏画的景物,描绘竹林、桃花、江水、鸭、蒌蒿、芦芽这此景物突出了江南初春的美丽景色,第4 行诗由画面景物跳出画面,展开了极为丰富的想象,表达了诗人对生活的热爱。
四、三读古诗,背诵古诗
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