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引导让学习动起来
—— 引导技术在培训中的应用
课程对象 企业内训师
课程目标
通过1-2天的培训与练习，教习企业内训师掌握引导的原理及让学习动起来的方法，提升内训师授课质量，提升企业学员学习的积极性和参与感
课程天数 1-2天
课程卖点：
1、引入脑科学知识和引导技术，给予内训授课新方向，帮助企业解决大部分内训课程枯燥乏味的问题，带动学员的参与。提升内部课程的学习感受。
2、引导方法切合内训师的实际授课应用需求，可操作性强，容易复制和转化。
3、全程引导式教学，激发兴趣+引导认知+互动参与+练习点评，既注重内容又注重课堂气氛，令学员学习更有乐趣。
课程大纲
模块一：何为引导式培训
【收益】本模块重点宣导理念，建立学员对引导式培训的价值认同。同时，树立学员对以学员为中心的教学方式的正确理念，扭转学员以前对培训的片面及错误理解。
1、引导式培训和传统培训的区别
2、引导式培训师与传统培训式的角色定位区别
3、引导式培训的核心——以学员为中心
模块二：引导式培训背后的原理
【收益】本模块重点开启学员的引导思维，了解与引导相关的脑科学和认知心理学知识
大脑学习的过程
2、把握大脑学习的关键环节
（1）学习需要动机
（2）选择性注意
（3）突破经验的障碍：旧知联结新知
（4）刻意练习对学习的促进
模块三：让课堂动起来的两大引导路径
【收益】本模块重点介绍两大引导路径，让学员通过路径找到引导式培训的实施方向。把握引导和互动的根源。
1、课堂驱动引导路径之一——多元智能激活法
（1）每个人都可以被激发
（2）激发学习动力的源头：多元智能
（3）多元智能8大类型介绍
（4）如何应用多元智能引导培训
2、课堂驱动引导路径之二——ATEP教学法
（1）Attention：引起注意
（2）Theory：引导认知
（3）Example：运用练习
（4）Practice：练习检验
模块四：引导技术在培训中的应用
【收益】本模块重点介绍如何设计课程中各环节的引导活动，有效的带动学员的参与性，提升学习效率。
授课引导的三个重要节点
暖场引导的关键要素
教学引导的分类及操作方式
引导回顾的三个要点
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