国培“专业教学法”学习心得和体会.pdf

国培 “专业教学法 ”学习心得和体会 保玉胜 7 月 15 日，受学校委派，我赴天津中德应用技术大学参加国培 “专 业教学法 ”学习，为期两周时间。 这次学习， 学程短，课程安排紧密， 主要围绕教学的两个方面展开： 微观教学和宏观教学。 微观教学重在 微课设计和翻转课堂的设计；宏观教学，重在项目教学和实践教学。 这两个方向的教学设定，都是当下高职院校教学上面临的实际困境。 培训的展开，像给我们打开一幅动人的画卷，不仅使我们领略 到了教育之美，更使我们步入教育神圣的殿堂，探究其堂奥。 在这的两周时间里，通过我自己的听讲，通过对几位授课老师 的请教，也通过和其他学员的研讨和交流， 使我对教学法有了新的认 识，并且有了一定的理性上的收获。下面，我就本次学习谈谈自己的 心得和体会。 一、 大气象，大境界，开拓视野 中国有句俗语： “他山之石，可以攻玉”。如果用这句话来形容我 的天津之行，是再恰当不过。天津带给我的，不仅是渤海之滨的秀丽 景色，不仅是宏大的城市建筑和大都市气象， 更在于遇到了几位优秀 的教师，堪称大师级人物，譬如国培计划的制定者李新发老师，譬如 教育部专家吴全全和严智勇夫妇， 譬如天津中德航空学院院长李文教 授。他们的讲述， 不仅让我们学到了教学法的新知，还开阔了我们的 眼界，开拓了我们的思维。让我们领略到了 “学海无涯 ”的博大，体会 了到了 “学无止境 ”的真谛，认识到了教学和教学法，随着时代的向前 推进，随着新技术的不断发明，将不断更新、不断变化和发展。这也 意味着，作为一个教师， 我们要不断学习， 随时充电；作为一个学校， 要随时跟进，不断探索，跟上时代节奏，把握时代的脉，认清教育发 展大趋势。 二、 新理念，新思想，启迪思维 教学法重在启迪人的思维，开拓人的思路。本次学习，给我们这 方面的教益很深。主要有两个： 一是思维导图的学习训练。 思维导图是我们第一次接触，感觉很新奇。老师讲得很认真，我 们学得也很认真。 很快大家搞清楚了思维导图的用法， 而且也进行了 练习。 思维导图就是用形象化的方式， 将我们的杂乱的思维整理， 理清 思路和概念层级。认识了这一功用，也就认清了它在教学中的作用。 思维导图的应用极为广泛，既可以课程设计，也可以编写教材， 既可以进行商业策划，也可以进行公司管理。 二是拓展训练。 拓展训练是本次培训最难忘的一次学习经历。 它不仅让我们在轻 松愉悦的过程中体会了学习的乐趣， 更在于认识到了工作方法、 工作 计划、团队合作在工作学习中的重要性。它给人的启迪是多方面的， 简单几句话似乎说不完。 对于一个从教二十年的老教师来说， 自己的 教学已经形成思维定式，通过拓展训练，发现以前看似很正确，甚至 引以为傲的方法，未必是合适的，最佳的；还有许多拓展的路径去进 行，去开发，去应用。 教授拓展训练的是一个瘦瘦的中年老师， 穿一身蓝色工装， 戴个 鸭舌帽，显得朴实而干练。 他的教学思路极为清晰，讲解富有条理和 层次，语言干净利索，给人留下很深的印象。 很可惜没记住他的姓名， 只知道他姓杨。 三、 定项目，把环节，锻炼技能 虽然本次学习偏重于 “专业教学 ”，但对于教授基础学科的我们，依 然给了很大的启迪。 “项目教学法”进行的时候， 老师要求分组训练， 正好我们组有个搞焊接的老师，